打定主意继续“走正道”

    今天继续读《教育是慢的艺术》这本书，恰好读到“教育是慢的艺术”这一篇章。张文质老师提到一位老师说的“教育乱像”：一个班的老师给孩子的惩罚是罚款，“罚款”管理很有效，这个班考试总是最好。我又想起曾跟我搭班的一位班主任，他的眼里只有分数，学生非常惧怕他。他常体罚学生，打骂学生，对家长也非常苛刻。但他所教学科考试成绩遥遥领先，家长们敢怒不敢言，段长认为他有气场，管得住学生。常夸他。这类“反教育”行为却被合理化，这类毫无爱心不懂教育的老师却被认为是好老师。真让人哭笑不得。

    我跟他搭班，非常无奈。这个班的孩子一到班主任的课堂因为惧怕而十分乖顺。而在其他老师的课堂上学习习惯非常糟糕。就拿课前准备来说，糟糕透了。黑板没人擦，上课铃响了不知道要进教室，进了教室不知道上什么课，要怎么做课前准备……而无论我如何苦口婆心对他们说，效果总不佳。我对学生的态度是柔和的、慈爱的、耐心的。可这帮孩子总是会挑战我的底线。课堂上习惯不好的，我也会罚抄课文。日复一日，年复一年，我的柔和、慈爱和耐心被消磨殆尽。我也逐渐变得开始讨厌我的学生、打骂学生。

    随后是无尽的懊悔……我怎么成了这样的人。我发现我很无力。我无力扭转班级孩子们的躁动和坏习惯。我知道，孩子们在这样的管理下非常缺乏安全感，他们在班主任老师的课堂上每一根神经都绷得紧紧的，因为惧怕和恐惧。到了其他老师的课堂上就尽情的放松、放肆。到了我的课堂上他们不会珍惜更不会习惯我的柔和、爱慈和耐心，因为他们已习惯了简单、粗暴和刚硬。

  多么可悲。张文质老师说：“走正道是难的。”正因为难，我们更要耐心地走下去。当我正处于纠结和迷茫中时，幸好读了“教育是慢的艺术”这篇。我瞬间知道我该怎么走下去了。

  第一，坚持走正道，坚持到底。对于学生，原则是要有的，但我的温柔、爱慈和耐心要坚持有，坚持下去，水滴石穿。前面的路极其艰难，我依然相信，唯有真爱可以拯救。

  第二，努力调整自己的心态。不让自己被影响。而要努力让自己影响他人。跟这个老师搭班第一年，我一直在影响他，他的确有了一些改变，变得更柔和了。但最近半年，我内心的光似乎暗淡了许多。还有一种可能，是外在的黑暗超过了我内心的光明。但无论如何，接下来，我要无视外面的黑暗，坚守内心的光明。是的，为了孩子，为了这帮孩子。

  第三，接纳自己的不完美，接纳前行的道路是曲折的，接纳“走正道是难”的。有了这份接纳，我才不会苛求自己。也不会苛求他人和人世间这一切