念念不忘，必有回响——网研社2021年7月研讨案例

20210715研讨案例：

小天，四年级男生。从一年级起就很不合群，不听讲、不写字、没有任何规则意识，一点小事就会在课堂上大喊大叫，拿凳子砸人，常常喊着：全班同学都欺负我、欺凌我，也多次写过小纸条：杀死老师，杀死某个同学。老师给他写信谈心，他把信撕了；老师送他书，他一页也不看。情绪失控是常态化，严重影响了班级的秩序。这个孩子因为没有人跟他玩，就常常没事找事：故意打别人一下，故意破坏别人东西，写小纸条骂人，这样别的同学就会来打他、骂他，他就生气了：大家都欺负我。如此循环往复。 孩子爸爸工作很忙，在电话里也会赔礼道歉，嘴上也答应会好好教育，但没有行动。孩子妈妈嫌他丢人，不愿意到学校来，打电话也常常不接。

小天如何转化？

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文/涅阳三水

这个案例思考了很多天，想起来曾经遇到的一个学生。

那个学生的脾气很坏，身边的人稍微有一点点他看不顺的举止，就会拳脚相向。

每一次，身边的老师发觉他想动手的时候，就会紧紧地从背后抱住他，一直到他安静下来为止。

最开始，第一次老师抱他的时间，长达40分钟，整整一节课的时间。

一节课的时间内，老师什么也不做，就是静静地抱着他，一句话也不说。

到最后，只要老师一伸手抱他，他就会转过身来，面对着老师，嬉笑颜开：“老师，我不动手了。”

这孩子的转变，仅仅就依靠老师的拥抱结束了。

仅仅拥抱有这样大的魅力吗？我对此非常好奇。

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后来我才得知其中的缘由。

这孩子的父母脾气不好，耐心不好，平时在家里也是动不动摔东西，动不动开口互相谩骂。

这孩子在这样的环境中成长起来，身心又如何不扭曲呢？

得知了这样背景的老师，就选择了拥抱这一方式，用肢体上温柔的接触，用心灵上温柔的陪伴，去靠近这个孩子。

面对正在脾气中狂躁的孩子，老师紧紧的拥抱，首先在外形上就是一种裹压，让孩子无法动弹，这是最明显的目的。

其次才是一种陪伴，比较有耐心的陪伴，用肢体的接触来告诉孩子，冷静下来，靠动手是解决不了问题的。

持续的坚持下，孩子终于调整了自己。

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在面对今天这个案例的时候，感觉着小天这个孩子，和我记忆中的这个孩子，情形是怎么样的。

那么结合一下，这孩子究竟要如何转化呢？

首先，我们要去和父母交流。

在现形势下，生活节奏相当快，父母忙于生活，忙于拼搏也是可以理解的，但是从紧张的时间内，抽出一点来陪伴孩子，也是应该可以做到的。

要从理论上让他们知道，所有孩子的问题都是父母的问题；要让他们清楚，孩子现在的状况，都是他们无意识中的行为习惯造成的。

要想改变孩子，就必须改变他们自己的生活方式，还有改变孩对待孩子的态度。

从案例中看，小天身上的各种表现，都是为了在寻求一种关注，一种持久性的关注。

这样的一种关注，首先就是从父母的态度上开始的。

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其次，让温柔和耐心的陪伴，成为一种习惯。

小天无论是在家庭里还是在学校里，无论是家长的态度还是老师同学的态度，都要呈现出一种温和的状态。

这样的一种温和，让小天感受到的是内心十足的陪伴。

要让每一个孩子做到这样的确不容易，我们就需要创设不同的班级活动，来调动所有的孩子参与其中。

只有在集体活动中，小天才可能意识到，自己也是集体中的一员，从而有集体的意识，有大局的概念。

温柔可以对战暴力，耐心可以对抗粗野。

当周围的环境都温柔下来的时候，相信小天也可以冷静下来的。

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再次，要发现小天的优点，并及时鼓励。

没有人不喜欢被夸，被肯定，被呵护。

相信小天也不例外。

无论是在家庭里，还是在学校里，无论哪一个方面，都要及时发现小天的存在，哪怕是最简单的吃饭问题，哪怕是最友善的一个笑脸，一次遵守课堂纪律也是可以的。

有一次发现，就会有两次三次，甚至更多次的发现。

只有一次次发现小天的优点，并一次次真诚的肯定，鼓励，小天就会一天天绽放出更多的优点。

只要这样的鼓励肯定路线坚持下去，小天终会有克服缺点的那个日子到来。

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最后，用美德占据心灵。

杂草丛生的田地上，是开不出美丽的花朵来的，也是长不出饱满的谷穗来的。

同样，被粗野和愚昧侵占的灵魂里，也是做不出友善和谐的行为来的。

要想让小天做出什么样的行为，就必须用什么样的行为去靠近他，去影响他，而不是三天打鱼两天晒网式的靠近，是那种旷日持久型的靠近。

用一朵云唤醒另一朵云的方式，用一种行为唤醒另一种行为的方式，在小天这里，相信也可以得到印证。

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教育不是万能的，但没有教育却是万万不能的。

小天的行为，是极其需要用教育来感化的。

还有句话说，没有教不好的学生，只有不会教的老师。

作为老师，我们每个人的身边，都可能会有类似于小天这样的孩子，只要方法得当，付诸于心，落实于行动，必定会有所收获。

相信，念念不忘，必有回响。