生活即教育

【卯时晨读1487天】

《放下手边事，坐下来读读书》读书摘录8：在读杜威《民主与教育》这本书之前，建议读者先建立一种属于杜威的观点：“生长”是一切事物中最好的，生活的最终目的并非要求至善，生活是改良、成熟、求精的过程。

有不少只听过“生活即教育”的人拿杜威来反对现行的教育。但“反对”一件错误的事并不能代表我们知道正确的方向或方法；看得出有问题并不需要特别的能力，但找出解决问题的方法就需要智慧。读这本书最大的收获也许就是先修正自己模棱两可的想法，把抽象的概念放回生活中做更具体的了解。

每次不凡的科学发现、每项伟大的发明、每件了不起的艺术创作，他们的素材都不是原创的想法，都是确立的事实。但是创作者把这些素材放在新的背景里看，与新的应用连在一起。就像牛顿的原创性在于应用这些熟知事物的方法，把它们放进不熟悉的架构中。只有没有常识的傻瓜会认为奇怪的、幻想的东西才是有原创性的。一般的人都知道，能把平常的事物做别人想不到的应用就是创造。新颖的是操作方式，不是操作使用的素材。