0203 生物与生物圈

一、【考点梳理】

 考点1.生物的共同特征

1.生物的生活需要营养（植物进行光合作用，动物直接或间接以植物为食）；

2.生物能进行呼吸（大多数吸入氧气，呼出二氧化碳）；

3.生物能排出体内产生的废物（植物落叶，动物和人出汗、呼出气体、排尿）；

4.生物能对外界刺激做出反应（应激性）；

5.生物能生长（由小到大）和繁殖（产生下一代）；

6.生物都有遗传（相似性）和变异（差异性）的特性

7.除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

考点2.科学探究的基本方法

1.科学探究的步骤：提出问题，作出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达和交流。

2.生物学研究的常用方法

(1)观察法：肉眼、放大镜、显微镜、望远镜等仪器，还可利用照相机、摄像机等工具帮助记录。

(2)调查法

要明确调查目的和对象,并制定合理的调查方案。调查包括全面调查（如人口普查）和抽样调查（如调查艾滋病知识的了解情况）

(3)实验法

a.对照实验：除了要探究的条件不同外（设置单一变量），其他条件都相同的实验。

b.为了确保实验结果的准确性，通常在实验中设置重复组，还要取各组的平均值来减小误差。实验材料要达到一定数量，避免出现偶然性产生误差。

考点3.生态因素

1.环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素可分为两类：一类是非生物因素，光、水分、温度等。另一类是生物因素，影响某种生物生活的其他生物。包括捕食、竞争、合作、寄生等。

2.生物对环境的适应

现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适的形态结构和生活方式。生物的适应性是普遍存在的。实例：荒漠中骆驼刺根系极发达适应干旱环境。

3.生物对环境的影响

生物与环境的关系是相互的，生物不仅能适应环境，同时也影响环境。如蚯蚓能疏松土壤，沙地植物能防风固沙，大树底下好乘凉，千里之堤毁于蚁穴。

考点4.生态系统与生物圈

1.生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

2.生态系统由两部分的组成：一是生物部分：生产者（一般是植物）、消费者（一般是动物）、分解者（一般是细菌和真菌）；二是非生物部分：阳光、水、空气、温度等。

3.食物链和食物网：在生态系统中，生产者与消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。

(1)生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。

(2)食物链的起始环节是生产者，指向消费者，不出现分解者和非生物部分。

(3)营养级越高，生物数量越少，获得的能量也越少。

(4)有毒物质沿食物链积累，营养级别越高的生物，体内有毒物质积累的越多。

4.在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的，处于生态平衡状态；这说明生态系统具有一定的自动调节能力。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。

5.生物圈是最大的生态系统

(1)生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。

(2)生态系统的类型：森林生态系统（绿色水库、地球之肺）、草原生态系统、湿地生态系统（地球之肾）、淡水生态系统、农田生态系统（农作物为主，自动调节能力最弱）、海洋生态系统、城市生态系统等。

二、【易错点拨】

1、并不是所有生物呼吸时都需要吸入氧气,少数生物如乳酸菌、破伤风杆菌的生活不需要氧气,进行无氧呼吸,酵母菌也可进行无氧呼吸。

2、排便不属于排出体内产生的废物。排便叫做排遗。

3、所有生物均具有应激性，但只有高等动物和人类等有神经系统的生物才具有反射。

4、能“生长”和运动的物体不一定都是生物,如钟乳石可以“生长”,汽车、机器人可以运动。

5、病毒不具有细胞结构，只能寄生在活细胞中。

6、食物链不包括生态系统中的分解者和非生物部分，只反映生产者与消费者以及消费者与消费者之间因吃与被吃而形成的关系，起点必须是生产者。

7、确定食物网中食物链条数的方法：每条食物链的起点都是生产者，即植物，终点是这条食物链的最后一个消费者；链中每出现一个分支，则等于多一条食物链。