预习：提高学习效率的必备软技能

      我曾经教过这样的学生：既不预习，也不复习，全靠课堂上那点学习时间，每次考试都做到傲视群雄且遥遥领先。

        写作业也是看心情，老师们心生不满的同时，又心生欢喜，因为每次考试，他都稳坐年级第一名。他这种超群的表现都不能叫学霸，而是学神，学界顶流。其他同学见他天天玩都能考出傲人的成绩，以为玩得好才能学得好，于是纷纷仿效他不预习，不复习，不写作业的行为，结果考试时全塌房了。他们忿忿不平，问我，为什么他从不预习，课间还疯玩，学习成绩还疯涨，我们疯玩却把自己玩疯了？

        那么究竟是预习，还是不预习呢？怎么来做这个选择题呢？就算我教了30多年书，也不能给出二选一的答案。我只能把具体情况陈述出来，大家根据自己的实际情况做出合理的选择。

      1.根据老师的讲课习惯来决定是否预习。如果老师讲课速度特别快，比如我曾经搭档的一位数学老师，她每讲一个知识点，就会紧跟一句问话，听懂了吧？虽然在问学生，但她从不等学生回答，就开启了下一个知识点的讲解。那些数学知识薄弱的学生，只能一脸懵，目瞪口呆坐在教室里当陪读。完了数学老师还非常感慨地说道，这么简单的题目，你们都搞不懂，你们的脑子是进水了吗？你说，遇到这样的老师讲课，你敢不预习吗？如果老师讲课速度比较慢，讲得又特别的详细，连做笔记用什么颜色，什么符号都会告诉你，知识点在第几页，第几行都会明确到位，我以为，真没必要花时间来预习。

      2.根据课程知识的难易程度来决定是否预习。课程知识非常简单，一看就懂，一听就明，何必浪费时间去预习呢？我读书时，语文学科对我而言就是小菜一碟，我从来不预习，考试也从来没掉下过90分。但数学就不行了，对我而言就是一座难以逾越的大山，我必须提前走一遍，第二次走才不会迷路。因此，我就一定要提前预习，并且还会非常认真地预习。因为我重视了预习，即便数学是我的弱势学科，考试也从来没掉出过优等。

      3.根据自身基础知识是否牢固来决定是否预习。有些同学，知识网到处都是破洞，讲到复句知识 了，他连短语都没搞明白，连基本的逻辑感都没形成，敢不预习，那就学死了。相反，有些学生的知识非常牢固，每一步都夯得很扎实，学习新知识非常容易，不预习也无可厚非。

      4.根据自己接受能力强弱来决定是否预习。这就回到前面我讲的那个学长的故事了，班上总有一些学霸级人物，人家反应快，接受力强，老师还在讲第一步怎么解，第二步他都已经说了出来，这样的学生，从不预习，还拽得很，老师拿他毫无办法。但也有不少的学生，老师掰碎了，揉烂了讲，就差喂到他嘴巴里，还是昏昏然不知所以，这样的学生就必须要提前预习。不仅要预习，还要补前面的知识破洞，否则知识债务就像滚雪球一样，越来越严重。

      通过以上四个方面的比较，我相信大家基本清楚自己是属于预习，还是不预习的类型了。接下来，我专门针对那些需要预习的学生来讲讲如何预习才能获得最大化的效益。

      预习可分为大预习和小预习。大预习一般是在课后，有相对充足的时间，根据学习内容的多少来确定，一般可以安排10—15分钟时间。小预习则是在课前，一般安排3—5分钟时间。

      先说大预习，准备预习作业本，或者摘抄本，三支笔，分别是黑色水笔一支，红色水笔一支，荧光笔一支。我以七年级下册语文课本里的《陋室铭》为例来说说如何进行大预习。

      1.快速阅读全文（也可以叫扫读），用一句话概括本文内容：本文从“室中景、室中人、室中事”三个方面写了陋室不陋。

      2.调动五官精读全文，将本文的金句、主旨句找出来，背诵并翻译。比如：苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。斯是陋室，惟吾德馨。

      3.带着问题细读全文。划出文中难读、易错的字，比如“馨”、“鸿儒”、“案牍”。划出文中的重点字词，并弄懂其意思并记住，比如，馨、鸿、调、形等。用黑色水笔划出知识点（疑似考点），用红色水笔划出重点句（名句、金句、主旨句），用荧光笔划出疑点和难点。

      思考：刘禹锡撰写《陋室铭》一文究竟想表达什么主题思想？

      小预习就比较简单了，一般是拿出书翻开课文，先看题目，抓出关键词；二看预习提示，弄清方向；三看课文，概括段意；四看课下注释，对应文中句子划出来。这样做的目的是让听课更有针对性，学习效率更高。

      我读中学时，不论是反应力，还是记忆力，都只能算中人之资，但最后我把班上的学霸们都甩到身后去了。为什么呢？主要原因还是我一直坚持课前预习。我从预习中发现了诸多好处，在此也分享给大家：

      1.预习就是学习的抢跑，抢跑到位，就能提高学习效率。

      2.预习可以提高自学能力，这对后续的学习变现能带来事半功倍的效果。

      3.预习可以减轻认知负担，让学习变得相对轻松，有效预防厌学症。

      4.预习可以让学习者心态更从容，减小一无所知的焦虑感。

      5.预习可以让学习者在听课时更有针对性，能把握住重难点。

        我养成了预习的习惯，不仅提高了我的学习效率。也让我学会了在其他事情上提前预习，这就最大程度上规避了我的人生风险。