你谈话前会打草稿吗

开学快一周了，每天都很忙碌，原本定好的计划，要看书，要看书，要看书，到今天还没有翻开第一页。每天强迫自己晚上静下心来写上一段文字，就是因为每日需要复盘，只有复盘才知道自己的进步与欠缺。

说说今日最大的感触吧。与学生谈心谈话，谈之前应该做好思路，如何循循善诱，如何触及心底，如何共情，谈话目的一定要清晰，谈话思路一定要明了，谈话基调拿准，谈话节奏得由我来把握。对于自卑的孩子应鼓励关心为主，结合细节去肯定，不要漫无落脚点的夸。对于自负的孩子，应褒贬结合，夸一下贬一下，夸是小夸，说问题时得严肃的提要求，不然人都飞了，不知道得瑟到哪里去了。

今天谈话的对象是小鑫，鑫姐是一个屡屡犯错但不改正的孩子。打扮时尚，化着浓妆，头发是酒红色，脸上的粉底厚厚一层，和父母关系僵化，还擅自花光了大几千的学费，一个人跑出去玩，联系不上人，让老师和家长担忧不已。每次她不愿意联系你时，你永远不可能找到她，请假三天，不是请假，是通知，人已经跑到另一个市或者另一个省，三天过后回来，立马道歉认错，意识到问题，不该这样去做，但丝毫不妨碍下次继续。

我和她的谈话并不成功，由于问题严肃，学校领导约见了她以及我，我旁听了整个教育过程，深受启发。尤其是在推进谈话气氛上，先是严厉批评错误，再表达关心拉近距离，最后谈及家庭父母，让学生潸然泪下，此刻提要求，学生连连同意，并表示口头承诺已经无用，愿意用行动证明自己，书写计划并实施。

给予学生机会，是每个学校每个老师都要可以做到的，但如何让学生珍惜每一次的改正机会，就需要老师善于引导，我称之为教育的艺术，你说是表演也好，你说是作戏也好，学生通过与老师的沟通，深深的感受到自责，并愿意改正错误，那这就是一件好事。