重读“隐性知识”

这是贝贝的【写作日更】922/1000

最近在学习高老师的案例课，前几天老师发了关于隐性知识的一篇文章，今天重读发现了几个触动自己的点。

下午放假半天，找个安静的地方，梳理下，有了不一样的体会。

隐性知识:难以表达和交流的隐藏知识，是隐含在人们头脑中的知识，是人们头脑中掌握的经验，技能和想法。

我们能知道的比我们能说的多。

隐性知识的作用依赖于发挥。

——迈克尔.波拉尼

1） 合理学会与导师打交道

导师在交流环节互动中将起到决定性的作用。如何与导师打交道本身也是隐性知识。那些毕业顺利的博士生肯定能从导师那里获益匪浅。与导师交流方式和频次没有统一说法，如果适合自己，每天交流一次不算多。几个月不交流一次肯定会遇到困难。宁可让导师责备自己，也要先试探增加互动次数，直到与导师达成某种妥协。

——与人打交道本身就是一种能力，如何做好需要不断尝试，这是一个反复实践的过程。

2） 学会辨别什么是有害知识

从别人那里吸收隐性知识，最值得注意的是，能辨别哪些是对自己有害的。

有害与无害是相对的。

例如，每天负重100公斤跑步对大力士有益，对自己就有害。没有理由说别人的经验对自己一定是有益的。又如，自己可能适合一周阅读一篇文献，别人关于一天阅读一篇文献的经验可能就难以借鉴。

——有害与无害需要了解对象是谁？一定要清楚自己的能力，自己的边界在哪里。

3）学会屏蔽无用信息

屏蔽冗余信息更是一项技能，因为这类信息多了后，会挤占用来获取和利用有用信息的空间和时间。

与科学相关的隐性知识可能需要在比较单纯的环境中积累。

隐性知识的诞生更像是由量变到质变的过程。如果被无用信息占用了太多思维和精力，那么就产生不了到质变的量变。

——世界上正在发生的事，99%都与我无关，学会屏蔽也是一种能力。从建立习惯开始。时间有限，把2自己用有限的时间用在更重要的事情上，比如，有价值的信息。