随笔 | 批改作文

分班后的第一次作文，我没有把课本中的作文题目丢给孩子们，而是从分班的用意出发，想让他们明白自己坐在教室里的意义是什么？因此，我给出了第一次大作文的题目《这一次，我全力以赴》。

我知道，很多孩子并不明白坐在教室里的意义是什么？他们浑浑噩噩，对自己没有清晰的认知。记得分班后，请梁老师来给他们讲“分班第一课”时，问他们的目标是什么，理想是什么？他们一脸迷茫。在孩子们看来，他们上学只是因为到了上学的年纪，他们学习只是因为家长和老师的逼迫，也许在他们看来，不上学可以活得更潇洒、更快乐。

这学期末就要迎来他们人生中的第一次“大考”，生物和地理考试，虽然没有分数，只有ABC的等级划分，但考不了A等级的话，你就可能错失理想的高中。我当然希望他们的人生能够不留遗憾，全力以赴给自己的人生争取更多的可能性。

这次的作文，我批改得格外认真，四十多篇作文，我改了五节课。因为是新分的班级，好多学生我并不怎么认识，我也想通过作文来更多的了解他们。正所谓“字如其人”，字体认不认真，作文内容有没有认真对待？完全可以看出这个学生对待学习的态度。

我把孩子们作文中的错别字全部圈了出来，不通顺的句子也做了修改，优美的好词好句也给他们画上了波浪线，最后的评语也根据我对他们的了解而各不相同……说实话，批改作文绝对是件吃力不讨好的事，我自己费心费力费时地全心批改，可孩子们也许连看也懒得看，错别字下次还是错别字。虽然晚自习时，专门给他们做了强调，把错别字在旁边补写五遍。

第一次的作文，大部分孩子还是挺认真的，字体一笔一划，内容也能看出来用了心思。但也有十来名同学的字体一看就在敷衍，潦草到看瞎我的眼（当然，我并没有看，而是直接撕掉让重写了）。第一次作文我想给他们留下严格要求的印象，好让他们每次都能认真对待，以此来慢慢提高写作水平。

班上有几个孩子的作文水平还是挺让人欣慰的，但算是凤毛麟角吧，百分之八十的孩子写出来的作文千篇一律，还有一小部分同学根本抓不住主题，不知道重点该放在哪儿，明显是为了完成任务而胡编乱造一通，毫无感情可言。有些同学在作文里空喊口号：我一定要全力以赴，但一看就只是一句口号而已。

学习是需要吃苦，可能也会有痛苦，有迷茫，有想要放弃的念头，但坚持下去才能看到更迷人的风景，“无奋斗不青春”，希望孩子们能尽快明白这个道理！