浅谈极简教育技术在幼儿园足球活动中的运用

摘要：随着科技的飞速发展，幼儿园足球课程也在不断演变和更新。足球是一项受到广大民众喜爱的运动项目，它不仅能够让孩子们放松身心，还可以增强他们的身体素质。本文旨在探讨如何利用信息技术来提高幼儿园足球活动的效率和质量。通过分析幼儿的学习特点，我们将探讨如何充分利用信息化教学资源，并采取适当的措施来改进传统的足球教学方法和思路，以促进信息技术的应用。通过改善幼儿园足球活动的教学方式，我们可以创造出更加交互和智能的教学环境，从而唤醒孩子们的学习热情，并且不断提升幼儿园足球教学的信息化水平。

关键词：信息技术；足球活动；教学实践

 近年来，由于信息技术的飞速进步，它在许多领域都取得了巨大的进步。特别是在幼儿园，它的应用更加广泛，并且正在迅速地影响着整个行业。因此，将其纳入幼儿园的课程体系中，是当前幼儿园的一项重大任务。极简教育技术的应用已经成为一种全面的教育模式，特别是在当前的疫情常态度化之下，将这种技术应用于幼儿园的足球教育中，不仅能够有效改善教育效果，还能够唤醒孩子们对于知识的渴望，从而有效培养孩子们的创造性思维能力，从而推动孩子们的身心健康成长。本文探讨的是，作为一名专业的幼儿园老师，我们应该怎样利用信息科技来改善我们的足球课堂。我们将探讨使用这种方法来提高我们的教学效果的可能性，并给出我们的建议。

一、信息科技助力，激发足球兴趣

儿童足球兴趣的培养是教学效果改善的关键。儿童的专心力不够，思想教学活动跳跳性强，幼儿园老师在授课时需要选择引起儿童专注力的内容，牢牢把握儿童的专注力，才能保证课堂的秩序推进和整体性。而在幼儿园开设足球学习教学活动，并不仅仅指要对儿童提供规范体系的足球学习训练方法。例如大班幼儿刚刚进入小学，心智发育尚不健全，假如老师简单粗暴对他们明确提出掌握篮球知识的需求，既不实际又不科学合理，儿童或许会对篮球形成抵触心理。所以在小班开设足球活动时，笔者经常在餐前教学活动会借助多媒体播放《篮球小子》《篮球小将》《青少年篮球梦》《野狼先锋》等篮球动画视频，让孩子在快乐、轻轻松松的学习环境中对篮球发生了深厚的兴趣爱好。同时，老师还可结合动画片的内容有针对性地指出问题，例如小班幼儿应该引领幼儿认知篮球的外形、颜色等，加深孩子对相关篮球知识的了解。而中大班的孩子，我们希望通过集文字、图像、音频于一身的极简教育技术更能引起孩子的注意，营造绘声绘色的情境，借助网络数字化的多媒体技术，老师把无法掌握的抽象的篮球知识系统化，并配以传统的教学方式，展示给孩子，激起孩子对篮球学习的兴趣和探索的渴望，加深孩子对篮球知识的了解，提高教育教学的质量。通过引入现代化IT，让孩子们更加深入地参与到足球教学中，激发他们对足球的热情，并且培养他们对这项运动的兴趣，从而达到有效地锻炼身体的目的。

二、极简技术运用，课堂趣味横生

通过采取新的教育模式，如使用动漫和互联网技术，我们能够更好地帮助孩子们感受到足球的魅力。通过与孩子们一起玩的各种游戏，我们能够更好地理解和掌握课程内容，为孩子们提供更加丰富的活力和娱乐。通过“天天酷跑”的“闯关”游戏，老师使用希沃白板来激发学生的兴趣。当学生们注意到屏幕上有一个朝着前方的图形，他们就必须把球放回原点；而一旦屏幕上出现一只巨型的野兽，就会发出警告，学生们必须把足球放回原点；而一旦屏幕上有一个朝着后方的图形，就会有一段美妙的旋律，学生们就能够跟着这个旋律一起奔驰。通过“玩中学、学中玩”，我们可以通过使用多种教学工具来提升孩子的效率。例如，我们可以通过互动式的玩具，帮助孩子学会如何正确地进行比赛，并提升他们的注意力、专注力、判断力以及敏锐的观察能力。为了让孩子们更好地掌握足球的基本技巧，我们建议每学期安排“足球情景化活动”这一系列有趣的活动，让通过一学期的努力来熟悉相关的比赛规则，从而提升他们的运动水平。为了创设更有趣的课堂氛围，原本简单的足球比赛被更换为“寻找宝藏”的活动，从而变得更加生动有趣。老师事先准备了一个故事情节，并且让小朋友感受到“汪汪队”这个可爱的角色，同时还使用多媒体工具来呈现一张精彩的“汪汪队”探险游戏。在“足球任务”和“脚掌推球、两人传球、定点射门”的基础上，老师将会对游戏进行详细的指导，让幼儿根据“脚掌推球、两人传球、定点射门”的内容，结合“脚掌推球、两人传球、定点射门”的内容，开始分组足球比赛，率先完成所有游戏的小伙伴将会获得荣誉称号，并获得适当的奖品奖励。通过应用先进的信息科技，我们能够更好地丰富课堂内容，增添更丰富的场景，并且能够更好地帮助孩子发掘自己的潜能，将足球作为一种爱好，将运动作为一种日常习惯，从而更好地促使孩子的发展。

三、信息技术融入，提升教学质量

信息技术的运用能大大提升教学质量，让幼儿快速突破足球的重难点，提升幼儿的学习效率。《汪星撞足球》是一部充满趣味性的校园足球科普动画系列片，它采用了先进的极简技术，将复杂的足球比赛规则、技术、知识等内容精心剪辑，制作出6-10分钟的短片，并且通过二维码展示，让孩子们不受时空的限制，随时随地都能够接触到这些有趣的足球知识。例如在遇到雾霾天气或者雨天，我们会进行室内足球运动。而大班的幼儿在学习“过人射门”、“正面领球、侧向送球”的足球技能时，尽管教师示范了好几次，但是幼儿还是掌握的不是很好。通过播放《汪星撞足球》这部精心剪辑的动画片，我们可以将不同的足球规则和射门传球的细节清晰地呈现给幼儿，从而让他们能够更加直观地了解到足球的各种知识。通过信息技术，我们可以创建出一个场景图，让幼儿判断这个行为是否违反规则，从而更好地理解足球规则。与传统的教学方法相比，使用现代化的IT，能够更好地帮助孩子记住知识，并且通过生动有趣的形象来吸引他们的注意力，提高课堂学习的效率。

四、网络平台沟通，促进家园共育

随着现代信息网络技术的不断逐步普及和快速发展，很多幼儿家长已经逐渐养成了经常使用电脑网络的安全意识。利用网络学习平台及时进行沟通，问题往往会在最快的短时间内得到解决，并且可以达到“润物细无声”的学习效果。今年的暑假与往常不一样，由于疫情的原因，幼儿经历了超长的暑假。当面临突然之间不能出门，甚至也不能在小区里面逛的时候，幼儿的身心已经发生了强烈的变化。而家长也随之担心起了，孩子的健康成长。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿每天运动不能少于两小时。那怎么让孩子们在特殊的疫情期间，也能得到锻炼呢？于是我们利用极简技术，在”小打卡“里面每天上传由两位教师录制的亲子足球趣味小视频，引导家长可以观看视频后，进行打卡。这样孩子们既得到了锻炼，也能在小打卡群里看到自己熟悉的老师和同学，从而为开学后师生之间的亲密关系做好的有效的链接。同时我们也会对坚持打卡的家庭，颁发”最有爱足球明星家庭“奖状，通过这样的方式肯定了家长的努力，后期也能提升家长对于班级工作的积极支持。

同时在疫情常态化的今天，由于春冬季是各种传染病的高发期。幼儿园家长还是面临不能随意进出幼儿园，这样或多或少对老师和家长之间的沟通会起到一定影响。于是我们利用班级优化大师多元评价功能设置了家长的角色，家长可以在手机端安装班级优化大师APP 并加入班级关联自己的孩子。幼儿在园的任意评价，家长都可以通过同步数据及时收到。家长准确了解自己孩子在园的情况后，可以通过微信，主动和老师一起进行更加有效和针对性的信息沟通，即时就幼儿在园问题开展有效的交流，效率自然也大大的提高了。针对幼儿在园出现的共性问题或幼儿园需要家长配合的地方，我们会录制一些简短的微课，简单明了的告诉家长需要注意的地方。通过这样的方法，本班家长每次都能积极主动地完成老师布置的小任务。例如前期本园正在打造足球特色园，面向全园家长征集足球相关文化作品，而本班家长共20位家长参加了活动，其中16位家长在本次活动中获得了一、二、三等奖，获奖率占全园的60%以上。利用信息技术管理加强了家校的联系，也让家校沟通变得更轻松。结合现代化信息技术，联合家长助力、校班联动的方式才能不断推进幼儿足球游戏的发展和创新。

随着信息化的不断普及，信息化教育正逐渐渗透进幼儿园教育，并且正在成为当前教育行业的一个重要特征。通过引进信息化教学，可以更有效地利用互联网、多媒体以及其他信息化手段，来丰富教育课程的内涵，并且可以创造出一个有利于学生学习的环境，促进学生的学业进步。通过加强对孩子们的足球基础训练，我们可以大幅度提高孩子们在校园里的体能水平。