《歌唱活动反思小结》

        歌唱活动在日常的音乐集体活动中所占比例最大，是音乐活动重要组成。在歌唱活动中，幼儿可以体验节奏快慢、音高等，感受歌曲的情感意境。根据本次歌唱活动培训对平时的歌唱教学活动进行思考。

        首先在活动开始前，教师首先要对歌曲进行分析。分析歌曲的旋律，切分音、附点音符等。例如，歌曲《小小消防员》中出现了很多的附点音符的唱法在教唱的时候就要注意。分析歌词内容，歌词中哪些是贴近幼儿的相关经验，哪些是幼儿陌生的需要提前丰富经验的。例如，《马路上的车》中“公共汽车环城跑”这一句，在当时的活动中，很多幼儿记不住这一句。分析原因是幼儿对公交车是熟悉的，但是对“环城跑”并不了解，因此需要给幼儿丰富经验，通过路线图图片等让幼儿了解公交车的一个路线是“环城跑”。《小动物怎样过冬》中，需要分析幼儿对歌曲中小动物们的活动方式是否了解，了解之后才能更好的理解歌词。最后是分析情感，例如《小树叶》第一段关心、牵挂，第二段坚定、勇敢。《好朋友》中，你给我梳梳头、我帮你扣纽扣，体现了好朋友之间互帮互助团结友爱的情感。《小小消防员》中消防员不怕险不怕火的勇敢无畏无惧的精神。通过对歌曲的分析以及幼儿的现有水平，确定活动的重点、难点。

      在活动准备环节中，图谱的利用对于幼儿是很关键的。合适的图谱可以让幼儿更好的理解歌词内容以及记忆的更准确。通过合适的图片来表现每一句歌词可以让幼儿更加直观的理解。《彩色世界真奇妙》中，“蓝蓝的天，绿绿的草，红红的小花随风飘”一幅有蓝天、绿草、小花的一个画面，教师将歌词用漂亮且相应的图画展示给幼儿，幼儿能够更容易记住歌词，同时产生对大自然的热爱。

      在活动中，不同的歌曲采取不同的策略进行教唱，让幼儿积极的参与活动，而不是单一的学唱。例如可以设置与歌词内容相吻合的情境，让幼儿在情境中扮演角色以及体验操作，从而自然而然积极地参加演唱活动。《扮家家》中，可以设置情境让幼儿进行角色扮演爸爸妈妈，在情境中学唱歌曲。《给爷爷奶奶捶捶背》是在家中的情境，在环境的布置上加入家、房子的道具，增加小桌子、茶杯等，营造一个家的氛围。同时，准备爷爷、奶奶、宝宝头饰，在幼儿根据歌曲能够更好的进入情境进行演唱歌曲。其次在每一个环节中要注意抓住幼儿的疑惑点，从而更好的引导幼儿。重难点的解决需要教师有目的的进行重点练唱。教师的每一次范唱有着不同的目的。开始部分的范唱为了听清楚歌词，理解歌词内容。后面范唱的过程让幼儿体验情感，分析所要表达情感。

      《指南》中指出，“艺术教育的关键在于为幼儿充分的创造环境和机会，使幼儿从大自然和生活中萌发对美的感受和体验。”作为教师首先最基本的是对歌曲的熟悉演唱，钢琴的熟练弹奏。其次是教学方法的作用，让歌唱活动变得有趣，而不是单一的教唱。