名师引领助成长 合作学习促高效

      潜心桃园，遍植桃李，同商共研，共促成长。今天下午我们在学校报告厅听取了“课堂因智教而精彩，合作因慧学而高效”教研会。会场上我们倾听了两位老师精心准备的观摩课，热烈进行了评课。

      两位老师的课风格不同，但都是围绕小组合作给大家呈现的一场盛宴。张秋月老师的课娓娓道来，如沐春风，过渡句衔接自然，师生配合高度契合，是一场精神愉悦的课堂洗礼。王二艳老师的课有深度、有厚度，充分展现了一位老师的素养和水平。整节课重在交给学生学习方法，重在培养学生的自学、表达、合作、梳理、总结的能力，在交给知识的同时落实了核心素养。小组合作是亮点，每个学生在本堂课中都积极参与、展示、交流、补充，人人都是主人公。在小组活动期间进行巡视，对活动中出现的问题及时指导，努力培养学生合作学习的习惯：独立思考的习惯、认真倾听的习惯、遵守课堂纪律和合作规则的习惯，合作语言规规范，允许学生相互质疑，让学生在思考和探讨中，使思维得到充分发展。

      在研修沙龙中，提出了两个问题：课堂评价和小组合作。各个老师各抒己见。“小组合作学习”是一种新的学习方式，在促进学生间的情感交流、互帮互学、共同提高，发挥积极的作用。在教学实践中，我们应加强研究，努力探索，不断提高小组合作学习的时效性。在课堂评价中要注重方式的多样化，对学生的评价要贯穿于整个学习过程，特别要重视评价的激励和改进功能。要师生互评、生生互评。课堂的评价要将被评价者放在主体地位，将评价者变成主动参与，自我反思、自我发展的过程，评价双方要形成积极、友好、平等、民主的评价关系。同时要由相应的奖励机制促进学生学习兴趣。

      学习我们一直在路上，我们要多磨多研，学有所成、学有所获。