语文课标：第一学段“识字与写字”解读

      第一学段“识字与写字”内容解读

      本学段“识字与写字”提出了四个方面的学习要求：

      1.喜欢学习汉字，愿意主动识字写  字。识字量1600个左右，写字量800个左右。

      2.学会汉语拼音。

        3.掌握汉字书写的基本要求，努力养成良好的写字习惯。

        4.学习独立识字，学会查字典。

        把握以上四个方面的学习要求，应关注以下四个方面的特点。

      1.学习要求的内容结构更加整合。从内容上看，2011、2022两版课标没有变化。条目安排上有调整，将原来6条要求中同一类学习活动的若干要求整合在一条中陈述，如将原来2条识字和2条写字要求进行整合，结构上更加清晰简约。同时，关于汉语拼音学习的要求从原来的第5条调整到第2条，进一步体现了汉语拼音用于识字写字的工具价值。

      2.强调识字写字的情感认同和文化启蒙。在认识和书写常用汉字的过程中，逐渐强化对汉字喜爱的情感，初步感受汉字形体美，不断建立主动识字、写字和学习独立识字的愿望。

      3.延续2011年版课标关于汉语拼音的学习要求，让拼音回归准确定位。“学会”的标志是正确认读声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。不要求直呼音节，不要求默写声母、韵母、音节、大写字母等，不要求看汉字写拼音，不要求掌握拼音音节拼写规则，更无需分析音节成分。注重培养学生通过查字典、借助汉语拼音学习独立认读汉字的能力。

      4.强调初步习得书写技能和努力养成书写习惯。按照汉字书写的规律，掌握基本笔画、常用的偏旁部首、基本的笔顺规则和间架结构，帮助书写汉字。“努力养成”体现了汉字书写初期良好习惯养成的基础性、重要性和过程性。汉字书写的要求为规范、端正、整洁，不要求美观。

      （文段选自刘春《2022年版课标第一学段要求解读与落实建议》）

      个人见解：因此在一年级，特别是上册教学，尤其要注重拼音，字的笔画教学。比如拼音教学，要让学生区分前鼻音、后鼻音、平舌音、翘舌音、整体认读音节外，还要学会正确拼读。写拼音时特别要强调四线三格的写法：上不到天下不到地中间写满格。经常讲孩子们自然就记住了。在生字教学时二类字只认读，一类字（要写的字）一定要做到规范、端正、整洁。孩子们写字经常会把“飞”的“横斜钩”写成“横折弯钩”，教学时和改作业一定要注重订正，及时纠错。田字格书写要告诉孩子们：田字格书写时四面要留空。

        好习惯是养成的。只要做个有心人，教学质量会更佳。