观名师课堂 悟教学之道

     感谢坪山区教育局组织的培训，感恩学校给我外出学习的机会。很荣幸参加“前沿课堂”全国小学英语教师专业成长暨优质课例教学观摩研训活动，让我有机会和名师对话、近距离学习，提升自我专业素养、更新教育理念。此次研训活动不仅是一场视觉盛宴，更是一次心灵的洗礼和启迪。

     在此次主旨报告中，我印象最深刻的便是英语跨学科主题学习，王蔷教授表示，就义务教育英语课程来说，跨学科主题学习是以英语学习为立足点的一种学习实践，具体包括以下三个方面的内容：第一，基于英语学科立场，以英语课程内容为依托，整合其他学科课程内容、方法和思维方式，通过学科有机融合，促进学生核心素养的整体发展；第二，通过整合的方式，引导学生形成新的认知和解决问题的方法和能力，通过对知识的整合、运用和不断建构的过程产生新知；第三，以主题为核心和纽带，统领、整合多学科内容，主题为跨学科学习提供语境范围，使多个学科围绕主题有机融合，形成系统化的认知，实现深度学习。在韩汶杞老师的课中 The Brighter Moon of The Motherland，教师先呈现月亮有关的象形文字引发学生思考月亮在生活中的存在，再通过描述月亮的诗，让学生体会诗人的感受，进而传播优秀传统文化，讲述中国故事，学生之间，交流合作，自主学习运用飞花令发现更多描述月亮的诗歌，实现了跨学科学习，同时也感受到中文、英文作为语言，都能传递美。

    另外大咖叶建军老师的Different weather，wonderful life也给我留下深刻的印象。叶老师以任务为驱动，借助SWOT分析图表，在为Amy推荐tourist city的语境中，让学生了解祖国不同地域天气特征、风土人情、生活方式。本节课的SWOT分析法就是帮助学生分析已知信息，再根据分析的结果，构建一个逻辑框架，将相关的观点、概念、证据等组织起来，在合作过程中完善合理性和完整性。最后，将构建好的逻辑用清晰、准确的语言表达出来。这个逻辑建构牵动思维的过程深深触动了我。我们的学生都在一个单元学习后积累到一定的相关知识，也许教师可以整合几册已学的相关知识，用SWOT分析法，整合信息，让学生的输出更全面、更准确，同时培养学生的逻辑思维，发展学习能力，对日后的学习帮助也会非常大。

     在研训活动中有影响小学英语教育教学质量关键环节的跨学科主题学习、起始年级课程与教学、“教一学一评”一体化、词块与语篇教学、英语课堂戏剧教学等热点、难点问题。这些都是聚焦一线教学的实践改革，有效实施育人的教学案例，是共同探索建构培育时代新人的新课程、新课堂。作为一名小学英语教师，深感责任重大。我将以此次观摩学习为契机，不断提升自己的教学水平，树立大教材观，深耕教材，进行大单元、大观念来设计单元整体教学，将学科育人工作落到实处。同时，我秉承全人教育的理念，把全人教育的理念渗透到课堂的细节中，让每个学生都能在课堂中找到自己的最近发展区，发挥出自己的潜力。在未来的教学工作中，我将不断尝试和实践，探索出更适合学生的教学方法，为弘金地学校的小英教育发展贡献自己的力量。