一起编织

----读《教学勇气》

帕克.帕尔默在《教学勇气》中说“当优秀教师把他们和学生与学科结合在一起编织生活时，他们的心灵就是织布机，针线在这里牵引，力在这里绷紧，线梭子在这里转动，从而生活的方方面面被精密地编织伸展。毫不奇怪，教学牵动着教师的心，打开教师的心，甚至伤了教师的心——越热爱教学的老师，可能就越伤心!教学的勇气就在于有勇气保持心灵的开放，特别是在那些要求超过本人所能的时候仍然能够坚持，那样，教师、学生和学科才能被编织到学习和生活所需要的共同体结构中。”

我们在教学的过程中是否都有经历过帕尔默书中描述过的这种情景？当这种情景出现的时候，我们内心的感觉是什么？我们的心灵是否在那种情景中变成了织布机，牵针引线，把自己、学科与学生编织在一起，彼此打开心灵，彼此信任，彼此在交织中共同延展、创造、生发……

读这段文字的时候，我的头脑中出现了一幅幅诗意般的画面，画面里面的每个元素都是灵动的，那些束缚我们彼此心灵的条条框框消失不见了，所有在画面里的生命都是蓬勃生长的、鲜活喜悦的、生意盎然的、与众不同的、又是彼此联结的，每个生命的状态都是绽放的。

我以前从未认识到自己的内心状态和课堂的生态有什么联系和关系，但是读这段文字的时候，我心中首先思考的就是我们教师的自身状态和课堂上学生的状态、课堂的氛围、学科的探究是息息相关的。如果说教师是课堂的引导者，那么我们是否先打开了我们自己内心的开关，当我们自己处于封闭的、封锁的、防御的、担心的、焦虑的状态的时候，我们能给学生带来什么样的引领呢？反之，当我们自己的内心是处于开放的、稳定的、信任的、安静的、接纳的、包容的、安全的、好奇的状态时，我们又会带给学生什么样的引领呢？

我们的内心就像是帕尔默先生说的织布机，当我们面对着眼前的一团团的纱线、一颗颗跃动的心灵和一幅幅头脑中憧憬着的美好画面时，放开所有的束缚，让我们一起来共同编织吧！我们会编织出什么样的锦绣来呢？

我忽然想起了王蒙的诗《青春万岁》

所有的日子，

所有的日子都来吧，

让我编织你们，

用青春的金线，

和幸福的璎珞，

编织你们。

有那小船上的歌笑，

月下校园的欢舞，

细雨蒙蒙里踏青，

初雪的早晨行军，

还有热烈的争论，跃动的、温暖的心...