一个优秀的人必须多难
课堂教学是实现教育目标的主阵地，也是实施创新教育的主渠道。作为教师要理解从教到学的转变，要将学生放在主体地位，鼓励学生敢想、敢做、敢说，给予学生充分的思维空间，不把学生的思维局限在设置好的教案框架里，让学生始终处于独立探索、主动积极地构建自己的认知结构、发展创造性思维能力的状态中，使学生不断地处在热情、活跃、关注等积极的情绪体验中。学生自我探索的过程就是在锻炼自己的思维能力，只有在不断摸索的过程中，学生的思维才是灵活的、跳动的。
课堂教学是实现教育目标的主阵地，也是实施创新教育的主渠道。作为教师要理解从教到学的转变，要将学生放在主体地位，鼓励学生敢想、敢做、敢说，给予学生充分的思维空间，不把学生的思维局限在设置好的教案框架里，让学生始终处于独立探索、主动积极地构建自己的认知结构、发展创造性思维能力的状态中，使学生不断地处在热情、活跃、关注等积极的情绪体验中。学生自我探索的过程就是在锻炼自己的思维能力，只有在不断摸索的过程中，学生的思维才是灵活的、跳动的。
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