谁是主角？（2）

      继昨天已经找好课本剧剧本后，今天就要开始角色的分配了。角色到底怎么分配，同时又能做到不失公平？我是这样做的：首先在班上询问哪些人愿意参加这次的课本剧，毕竟意愿更重要，强扭的瓜不甜；然后把他们的名字记下来，同时补充一个附加条件，就是优先选择上一次没有参加过课本剧的孩子，我这种做法其实是让更多的孩子能够登上舞台参加表演。第二步就是根据报名的同学的性格特点，再联系课本剧中的人物要求，尽力做到相契合。一个课本剧的主角通常只有3~4个人，所以这3~4个人的选择至关重要。所以选的时候一定要选特别机灵，反应特别快，语言表达能力比较强的孩子。饰演主角的孩子要优先选择，至于配角和旁白，可以放低一点要求，争取让更多的孩子参与进来。

角色分配

选好了主角，就要开始排练了。相比于排练来说，我认为道具的选择可能更麻烦一点。因为我们选的是抗战题材，首先涉及到的是一个军装的问题。去年有几个孩子演过课本剧，他们刚好买过，那么另外几个孩子就就要需要买了，还要买道具枪，毕竟是战争片，肯定要有道具枪了。穿上军装配上道具枪，这才有模有样的，不管演的怎么样，你的包装必须要做好。

今天只是刚分配的角色。从明天开始就要进行排练了。到时候还得根据学生们的反应情况来调整角色，我的目的就是让孩子们把最好的状态展现出来。