《积极归因 不断成长》课后反思

今天这11班上了一堂心理健康教育课《积极归因，不断成长》。

刚好昨天进行了测试，学生成绩不是很理想。今天来上这个课，我觉得可能会对学生有帮助。课前做了一个游戏，老师说让学生听清楚指令，做一些拍手、跺脚、拍肩膀的动作。如果没有说老师说，而学生做了这些动作，就采访他为什么没有集中注意力？如果前面加了老师说，就必须做这些动作。学生很高兴参与，也许是比较容易，也比较欢乐。皓轩也参与了发出指令。看得出来他很高兴。然后有一个互动环节，考试归因，让学生觉察。我邀请了两位同学。上台互动，其他同学写在纸上。课后我把它们收上来了。没想到很多同学都写了难受、不开心[流泪]，但也有一些同学归因不正确。写得最工整认真的是敬文。赞。

也许皓轩平常难得有存在感，今天让他很好的参与了互动，他非常开心。在课堂结束前我让学生分享一下自己的感受。他分享的很好，他说一个人要有自信，成绩不好可能体育好，体育不好可能绘画好。我向他举起了两个大拇指。其他同学也自然而然的为他鼓掌。

心育课确实需要多上，你会看到不一样的学生。