数学课标《课程内容》单元学习小结

        2022年版《数学课程标准》第四单元课程内容单元，共分为小学部分和初中部分两个部分学习。这两部分就都分为数与代数，图形与几何，统计与概率，综合与实践四个模块。我主要学习的是小学部分的内容。

        数与代数是义务教育阶段学生数学学习的重要领域，在小学阶段包括数与运算和数量关系两个主题。学段之间的内容呈现相互关联，层层递进，螺旋上升的特点。其中数与运算包含整数，小数和分数的认识，以及四则混合运算。数量关系主要是用符号或含有符号的式子表达数量之间的关系和规律。在学习的过程中，要使学生形成数感和符号意识，运算推理意识，模型意识以及初步应用意识。

        图形与几何在小学阶段包括图形的认识与测量和图形的位置与运动两个主题。图形的认识与测量包括立体图形和平面图形的认识，线段长度的测量以及图形周长，面积和体积的计算。图形的位置与运动包括确定点的位置，认识图形的平移，旋转，轴对称。在学习的过程中要使学生感悟数学度量方法，逐步形成量感和推理意识。感受数学美，逐步形成空间观念和几何直观。

        统计与概率在小学阶段包括“数据分类”，“数据的收集，整理与表达”和“随机现象发生的可能性”三个主题。数据分类的本质是根据信息对事物进行分类。数据的收集整理与表达包括数据的收集，用统计图表，平均数，百分数表示数据。随机现象发生的可能性是通过实验游戏等活动让学生了解简单的随机现象。使学生在学习过程中形成数据意识。

        综合实践要求学生在实际情景和真实问题中运用数学和其他学科的知识。经历发现问题，提出问题，分析问题，解决问题的过程，全面提高学生的数学核心素养。