题在精，不在多

晚自习时间，准备备课，但班级中总有细细碎碎的声音，让人无法沉浸下来，这可怎么办？不如做题吧。

打开书本，一眼就看到了这道题，看起来颇为眼熟，但具体应该怎么解决，不知道如何下笔。一看旁边密密麻麻的解析，头都大了。这时想到了一个颇为偷懒的方法，那就是使用我的秘密武器，小猿搜题。

嘿嘿！好方法，打开小猿搜题，一搜一个准。但是，在晚自习看视频，外放有声音，而等晚自习结束已经9点多了，等送完学生回寝室已经快9点半了，索性还是自己摸索吧。

一边看解析，一边摸索;一边思索，一边实践，题目我虽然弄懂了。但是，如何跟学生讲解呢？我又为什么要从这方面入手呢？嗯。一知半解的我，原来看懂了，不代表我会了，更不代表能举一反三。

继续写，又遇到类似的题型，这时我不再翻看解析，而是思考，它的面积可能与什么有关，这两道题目有什么相同之处，有何不同之处？进而总结同类似题目的方法。虽然不能说完全理解了，但总算找到其方法了。也知道该怎么做了。

回到班级中的教学情况而来，在练习课上，我会把题目相似但细微之处可见其区别的题目放在一起，在学生做完后，让学生进行对比，分析其中的相同之处与不同之处。最后小结方法，培养学生的审题、思辨、归纳总结的能力。时间长了，学生自然而然懂得如何学习。

题量在精，不在多。重在理解，对比分析与总结。