计算题，出错题。

      开学以来，关于计算的内容占据了大部分的学习时间，第二单元除数是一位数的除法计算，第四单元两位数乘两位数，以及连乘解决问题，连除解决问题等等，都涉及到计算，孩子们在计算的时候老出错，我也感到头大，明明最容易得分的题目却成为孩子的失分漏洞。我不禁分析起孩子计算出错原因。

      一、视觉迁移引起的感知错误

      低龄段的学生，其思维特征是由具象思维过渡到抽象思维，极易对相似、相近的数据或符号产生混淆，因而经常出现抄错数据、抄错运算符号的错误。还有忘记进位、退位，漏写、漏抄、出现运算顺序错误。

      二、简算意识不强

    简便算法是小学数学中的重要组成部分，是提高学生计算速度的重要途径。比较计算方面谁更简便，是提高解题效率的重要技能，解题时往往解决问题的途径很多，这就要求我们善于择优而从。

      三、注意力不够

      有的孩子计算出错，往往是由于注意力不集中造成的，特别是低年级儿童，还不善于有意识地分配自己的注意力，一心二用，顾此失彼，所以容易计算错误。

    四、做作业求快不求质

    一道计算题往往包括多步计算，学生们由于解题过分急躁、抢时间，怕麻烦。导致忽略了一些细节，有时候多算了，有时候少算了，就会出错。

    五、作业完成后不注意检查

    有不少学生作业做完就丟一边不检查，自然就不会发现出错了。

    六、不正确的学习心态影响

    第一轻视心态，认为计算题是“死题目”，不需要动脑筋思考，忽视了对计算题的分析，计算完毕后的检查验算而造成的错误。第二畏难心理，认为计算题枯燥乏味，每当看到计算步骤繁多，数字较大的计算题时，便会产生畏难，厌烦情绪、缺乏自信心和耐心，从而使得计算的正确率大打折扣。

      七、知识掌握缺陷引起的失误

    知识没有掌握好，比如概念、性质、算理、法则、定律等基础知识，只有在深刻理解、牢固掌握的前提下，才可能正确、灵活地计算。没有掌握好肯定就会出错。

      八、不良计算习惯的影响

      不良习惯包括：不审题、不分析，一律口算，不愿动笔演算、不爱打草稿、草稿随意、不规范、不正确使用草稿（演算本）、省略步骤、书写潦草、不及时验算和检验、无简算意识，不总结，不反思错误等原因。

      九、基本口算不熟练

    乘法口诀，20以内的加减法口诀掌握不牢固。

    分析完易错原因，接下来我要跟孩子们共同面对，找到解决方法，提高孩子们计算题的正确率！