人生如树，张驰有度

多次陪孩子在月亮湾公园同一地点玩耍，被一棵香樟树深深吸引。那树与众不同，满树香樟子簇拥成团，仿佛将生命的繁华与力量一次性倾泻而出，因其数目多，因此香樟子特别小，叶子呢也黄黄的。反观旁边的香樟树，老老实实地生长，一根梗上结的数目有限，果子大得多，除此之外它们的叶片也显得青翠，生机勃勃。

明显不一样的香樟树

当春天的书页再次翻开，我却发现那棵曾经果实累累的香樟树，已然失去了昔日的荣光，显得疲惫而无力。它的叶子干枯，像被烧焦了似的，不知是死是活。而旁边的香樟树却是生机勃勃的绿，可爱的绿，极具生命力。

突然校园主干道旁边的香樟树，每次见到总是要感叹它结的子太多，因其子太多，它的叶子黄黄的，每根枝条向低垂着，树冠也小得可怜。其他的树木都在春天崭露头角的时候，它的焦黄显得格格不入，前几天突然发现树冠被砍掉了，树干上竟然挂着营养液。

树是这样，人又何尝不是如此呢？无论是树还是人，生命的旅程都需要一个平衡和度。用力过猛，往往会透支未来的生命力，导致后续发展的乏力。正如那棵香樟树，一次性释放了太多的能量，带来早衰的反噬，付出的代价真是不小。

在教育领域，这样的现象同样屡见不鲜。我们时常看到，有些孩子在某个阶段表现出色，成绩斐然，但随后却后劲不足。往往是因为他们在早期的学习中用力过猛，没有给自己留下足够的调整和成长空间。

这种现象背后，其实是对“度”的把握不当。教育并非一蹴而就的过程，而是一个长期、持续、渐进的过程。在这个过程中，我们需要根据学生的实际情况，合理安排学习任务和进度，既要保证学习的效率和质量，又要避免过度消耗学生的精力和兴趣。

具体来说，我们可以从以下几个方面来把握教育的“度”：

首先，要尊重学生的个体差异。每个学生都有自己的学习节奏和方式，“一刀切”地要求所有学生都按照同样的步调和标准来学习是不可取的。我们要做的是根据学生的实际情况，制定个性化的学习计划，让他们在适合自己的节奏下逐步成长。

其次，要注重培养学生的核心素养。学习不仅仅是为了取得好成绩，更重要的是为了培养学生的思维能力、鉴赏能力、创新能力、实践能力等。因此，我们在教育过程中，应该注重培养学生的兴趣和爱好，引导他们积极参与各种有益的活动和实践，让他们在全面发展中体验成长的快乐。

最后，要关注学生的心理健康。学习压力是每个学生都会面临的问题，但过度的压力会对学生的身心健康造成负面影响。因此，我们需要关注学生的心理状态，及时给予他们关心和支持，帮助他们缓解压力，保持积极的心态。

在人生的道路上，我们也需要学会把握“度”。无论是工作还是生活，都需要有一个平衡和度。过度追求某个目标，往往会让我们失去对其他方面的关注和投入，导致生活失衡。因而我们要根据自己的实际情况和需要，合理安排时间和精力，追求全面而均衡的发展。

在适当的时间放慢脚步，给自己留出一些休息和调整的时间。这样不仅可以让我们更好地恢复体力和精力，还可以让我们有更多的时间去思考和反思，从而更好地规划未来的道路。

人生如树，需要不断地生长和发展。但在这个过程中，我们也需要学会把握一个“度”，避免用力过猛导致后续发展的乏力。只有把握住这个“度”，我们才能在人生的道路上稳步前行，实现自己的梦想和目标。

无论是公园里的那棵香樟树还是校园里的香的香樟树，虽然曾经繁华一时，但如今却显得萎靡不振。这给我们敲响了警钟：无论是树还是人，都需要在生命的旅程中保持一个平衡和度。只有这样，我们才能在岁月的长河中留下属于自己的精彩篇章。

老祖宗早就告诉我们：过犹不及。无论是学习、工作还是生活，我们都需要时刻提醒自己保持一个平衡和度。只有这样，我们才能在人生的道路上稳步前行，收获满满的幸福与成功。