205-邱小猫-孩子需要引导，而不是指挥

【原文】

作为孩子的第一任老师，家长应该学会使用正确的引导语，做活动中的引导者，而不是指挥者。就拿蜜蜜收玩具的例子来说，其实很简单，除了玩之前讲好规则，几点几分必须收玩具之外，您还可以换一种方式去提醒她：“蜜蜜，你看积木宝宝肚子都饿了，积木妈妈做好了香喷喷的食物，正等它吃饭呢。如果再陪蜜蜜玩一会儿，积木宝宝的肚子会饿扁的，怎么办呢？”孩子天生就认为万物都是有灵性和生命的，都有爸爸妈妈，都会饿肚子，会哭和难过。尤其小女孩，心思更细腻，当蜜蜜听说积木宝宝要饿哭了，肚子饿扁了，她会通过自己的生活经验，体会到饿肚子的感受，结果自然不用您多费唇舌，她就会乖乖把积木送回到积木妈妈的怀抱里去了。

接下来您可以说：“积木宝宝去吃饭，蜜蜜是不是也该去吃饭了？我们来比一比，看是积木妈妈做的菜好吃，还是蜜蜜妈妈做的菜好吃。”这样的引导方式相比直接命令她“把玩具收起来，坐下吃饭”更容易有效果吧？

在日常生活中，孩子处处都需要引导，如果父母不能很好地掌握引导技巧，仍然觉得“我是妈妈爸爸我最大”的话，孩子就会在被命令中心生厌烦，在厌烦中变得叛逆。蹲下来感受孩子的心灵吧，用平等的姿态与孩子沟通，看她的世界，用她的语言，让小家伙在积极的引导下越来越“听话”。

【重述】

孩子不是机器，不能100%高效完成输入的命令，他是独立的个体，有自己的思维和情感。自我掌控感和自我抉择感是每个人的底层动机，孩子也一样，不喜欢被命令和指挥。

孩子从一个只会哇哇哭的婴儿，变成了一个会和父母对着干的小鬼，也意味着他又长大了一些，离“成熟”更进了一步。

孩子在成长，而父母却用旧的方式对待他，期望他像个婴孩一样好摆布。旧地图又怎么找得到新路？既然指挥命令无效，要改变的其实是家长。

所以不要再命令孩子、指挥孩子了，而是做孩子的引导者。

引导者：给出背景信息，让孩子“看到”家长想要他选的答案，但让他自己做出决策。

指挥者：直接下达指令，让孩子去做什么。

【个人体验】

我宝宝近期有越来越“不听话”的趋势。特别体现在贪玩上：因为贪玩不肯睡觉、因为贪玩喜欢把东西乱扔，因为贪玩浪费食物。

我确实试图和她摆事实讲道理，然而并没有什么X用。

禁止她玩食物：她依旧玩得很欢，还会把食物弄满地。

和她说别玩了、回家睡觉了：她总是不肯，直到我强执性把她拎回家。

让她便便完不要踢马桶：她总是踢得特别欢。

让她不要把水玩得到处都是：她总是弄得一地+一鞋……

她不听话有时候会惹我生气，我生气对她板起脸吧，她又对我赌气。

她会撅起小嘴扭过头，不开心地用力拍大腿，奶声奶气地说：“覅妈妈！”奶凶奶凶的，真是又好气又好笑。

既然老法子不管用，要改变的人其实应该是我呀。

【行动计划】

贪玩不肯回家：晚上啦，hellokitty猫猫和米老鼠要睡觉觉了，它们睡觉觉的时候如果看不到你会想你的。

睡前不肯上厕所，因为不肯睡：小马桶要吃饭饭喝茶茶啦，你倒点茶茶给它吃好不好呀？

踢她的小马桶和马桶盖：你踢它它会哇哇的，痛痛。

把东西扔地上：你把东西扔在地上，地板要不开心的，它的脸本来很干净，结果你把东西都扔它脸上，它就变得难看啦。

踩水坑：emmm……踩吧，我给你整双雨靴