开场白

明天正式上课之前，想简单的和同事们交流一下，现在就来准备一下明天的开场白吧，哈哈哈。

今天正式上课之前，我想和大家简单的交流一下。

首先，我今天的课真的不能叫展示课，而仅仅是一节呈现我个人思考的原生态的课。虽然备课期间，也和同年级组的老师们进行了交流，吸取了大家好的建议和意见，但因为一些客观的原因，没有磨课。所以，今天的课一定会存在很多问题，恳请大家多多包涵的同时，更恳请大家课后能多多指正。

接下来，简单说说我今天这节课的设计和思考。这节课的设计是源于今年听了三年级和五年级的古诗统整教学。听课之后，我就在想，我们应该怎样以我们的课堂为支点，充分发挥课堂教学的作用，激发学生课外学习的兴趣，提高学生自主学习的能力，从而拓宽主题学习的外延，提升主题学习的内涵。

今天这节课的设计就是基于这样的思考进行的。这节课的设计不用多说，我想说说这节课的前沿和后续。这节课前，我们已经学习了儿歌《传统节日》和三下的《古诗三首》，每个孩子还根据预习单，自己搜集学习了一首写传统节日的古诗词，并在小组内进行了分享和相互学习，也鼓励孩子课后找其他组同学相互交流学习。我从孩子的预习单中找了四首古诗，将在本节课上进行学习。在这节课后，我还会继续引导孩子就自己最喜欢的一个传统节日，搜集更多相关的资料，深入了解，并以合适的方式交流分享，不断深化“传统节日”这个主题学习。

最后，我想说一下，一会课前的分享，是这一年来我一直在坚持的一件事。分享的内容和这节课的教学无关。把它保留在今天这节课上，也是想让大家看看这样做是否有可取之处。

我们的课前分享一期有一期的主题，主题和某一个单元的主题相关。课前分享的目的和我本节课的设计意图有相通之处：也是希望以课前分享的几分钟促进孩子课外的大量阅读，同时在分享过程中提高孩子的口头表达能力和认真倾听的能力。

今天这节课，抛出的只是一块砖，因为有优秀的你们，一定会引来无数宝贵的玉！