《桥》教学赏析

余老师的这节课板块清晰，环节简洁，训练丰富，活动多样，给我们丰美的感觉。

活动设计丰富。课中有课文朗读，有文句品析，有笔记批注。余老师在教学中设计了两个主问题：“本文的标题‘桥’很有味道”“品析文句——这一笔，很有表现力”，它们让课堂呈现出不同的美感，犹如变化无穷、形式优雅的万花筒，在教学中给学生以品析、探究的力量。

学生训练丰实。课堂上有学生识字、写字、理解词语的训练，有理解课文内容的训练，有朗读的训练，有赏析的训练，它们点点相连，形成一个多维度的“立体”。在这些有一定时间长度、带着明确任务的多角度训练中，学生思维的触角深入课文的每一处，与文本进行了有深度的对话。

学生收获丰美。在余老师的引导下，学生自主探究发现美，在话题讨论中阐述表达美，在互动交流中感受美，在课中笔记中收获美的知识……他们的每一处发现都犹如“大珠小珠落玉盘”，这样动人的课堂让学生美不胜收。