做一个研究性教师

      教师这个职业要求我们必须研究教育，必须向科研型教师转变。在书中的案例中，罗老师一直提醒我们，教学过程是一个观察、思考、改进、创新过程，我们是教育教学的研究员，不简单是执行教材的工作者，要做一个研究型的老师，具有自己的教学风格。在教学中，我会针对学生所处学段的不同特点采用不同的方法，低段学生注意力容易分散，在教学时多用问题情境吸引学生，多做活动、游戏，让孩子们在活动中学会知识；随着知识难度的增加，高段有些孩子学习开始吃力，我们要研究习题分层、错题记录本、互帮小组等方法助力学生提高。