个人知识管理如何对知识内容进行合理质疑？

用系统思维做好个人知识管理，需要我们培养参考答案思维方式，在很大程度上就是把不同的参考答案进行碰撞，从中产生更好的参考答案的过程。因此，对不同的参考答案进行合理质疑，是这个碰撞过程的一个核心。

那怎么样才能进行合理质疑呢？其实是有策略的。

第一个合理质疑的策略是，我自己在学习课程、看书的时候，尤其是商业类的课程，经常问这样一个问题：样本有代表性吗？

比如，很多知识博主都在讲私域运营的技巧和方法，如何靠私域的运营获得业绩的增长。我听完之后不是对方法论有多感兴趣，而是本能的思考案例样本是否具有代表性。

根据我的观察，很多人普遍有一个心理习惯，喜欢通过一个例子得出一个普遍性的结论。很多时候我们忽略掉了样本中的运气和环境要素。

我看到很多人课程都在在分析链家的长期主义，很多分析的课程因为具体经验的生动性，而忽略了它作为样本的局限性，误认为其中的道理是普遍适用的。这在心理学上有一个专门的术语，叫作“生动性错觉”。

要想提升学习力，平时我非常警惕这种生动性错觉。在读书或者听课的时候，会经常遇到这样的情况：书的作者或者讲课的老师在讲一个大道理，一个普遍适用的结论。但他是怎么论证的呢？他或许只是举了一个例子，讲了一个故事。我们一定要警惕这种用举例代替论证的情况。要记住，举例只能说明，不能论证。

总之，每当你看到课程和书中有人用举例来论证，都需要问这个问题：样本有代表性吗？

比如说，一位学员来问我：学习是要聚焦还是要发散？要做专才还是通才？我告诉他，我的标准参考答案是做碳中和领域的专才。

做专才比做通常的样本要多，样本有代表性！

明天继续阐述！