温柔而坚定

最近到了期末复习阶段，感觉每天感受到的不是种“风雨雷霆”，就是“一声叹息”。其实我也比较着急，尤其是一遍二遍三遍讲完又一遍二遍三遍练完，学生的错题就像葫芦和瓢，估计就算讲八遍练八遍，记不住的还是记不住，出错的还是出错。

今年我特别淡定，对待学生超乎以往的温和，因为我知道着急也没有用。所以我采用的方法就是温柔而坚定。温柔就是不发火，学生不会，我告诉他们方法，对于三番五次的错字，我也是微笑着说：“看，同样的马蹄坑你跌倒两次，有点丢人啊！”学生也就脸红红地改错去了。所谓的坚定就是我不放弃任何一个学生，不放弃任何一个可以提高他们学习能力的机会。每节课我提前到教室，珍惜每分每秒，后进学生持之以恒抓，真正如许三多一样，不抛弃，不放弃。

今天学生做练习卷，他们整体比以往速度快了，质量也高了。可是两节课结束，还有六个学生没有完成。其中三个是平时速度就慢，我一看，一个马上就能完成，还有一个作文写了一大半，另外一个作文写了一半。这三个慢的学生已经有进步了，速度比过去快了。我也没有批评，就告诉他们：“我相信你们可以更快，你们争取十分钟内完成。”再看还有三个，他们不是慢的学生，今天怎么慢了？百分之一百是看我今天坐在讲台批阅作业，没有管他们，他们三个偷偷玩，没有珍惜时间。我走过去问：“你们三个小帅哥今天怎么落后了？自己知道原因吗？”憨憨的小宁说：“老师，我们三个偷偷玩了一会儿，所以慢了。”说着低头奋笔疾书。我一看三个人都不敢看我，我也没有生气，只是说：“别人都做完出去玩了，看人家玩得多开心，你们这个时候肯定后悔了吧？学的时候偷玩也没有玩开心，现在可以玩了，你们却要补做题。我今天不批评你们，你们是了解我的，错误只能犯一次。明天还要测试，我看你们的变化，别辜负我对你们的期待，我不喜欢让我失望的学生。”三个学生头更低了，下课了也不出去玩了，速速补着完成练习卷。

网上说一个老师的脾气和学生的成绩成正比，脾气越坏，学生越怕，成绩就越好。我看了以后只能是嘿嘿一笑，这个好成绩我不要也罢。

我很欣赏一位美丽的校长，她说她管学生用的方式是温柔而坚定。从此我记住了，有一种力量叫“温柔而坚定”。她教很多课，她说学生纪律不好时，她不吼不骂，就是用眼睛盯，让他们感受到她坚定的力量，每个孩子必须按照规则遵守纪律，她才会再进行下一步教育。

狂风暴雨会让人害怕，因为害怕而不得不去做某些事。柔风细雨让人舒服，因为舒服而出现散漫。教育学生，我们不是神，做不到完美，我们能做到的是尽可能让学生体会到学习的快乐，感受到知识的魅力，能激发他们内心的力量，让他们自己去发现自己原来是如此美好、如此与众不同。