读《从教走向学》第三天

    今天读了第一章的第三节《标准是纲，纲举才能目张》。课程标准是教学实施的“纲”，制定教学目标，设计教学活动都要依据课程标准这个“纲”。

    课堂教学要从“知识技能”向“核心素养”转变，课程实施要以落实“学科核心素养”为宗旨。

      教师在具体的教学设计中要实现三个转变：

    1.由“抽象知识”向“具体情境”转变。教师在教学中注意把抽象知识与真实情境相结合，关注情境的创设，为学生提供更多的、能够利用所学知识解决真实问题的机会。

    2.由“知识中心”向“素养中心”转变。核心素养目标的提出可以帮助教师扭转知识本位的思想，引导教师在将知识转化为能力与素养上下功夫。

    3.由“教师中心”向“学生中心”转变。核心素养就是学生在与情境的持续互动中，在不断解决问题的过程中形成的。它指导教师在教育实践中，要以学生为中心，引导学生开展基于问题解决的项目研究，开展体验式的、合作式的、探究式的学习。

      作为一线教师，我们要深入学习、研究课程标准，积极落实课程标准提出的三个转变“三个转变”。将课程标准提出的学科核心素养，落实在具体的教学的各个环节。