337 光影育人

        临近期末，开启了我们共度团队快乐述职的模式。本次的述职比以往都要精彩，美美与共却又各美其美，只想着周末好好整理成文字，记录下我们一起成长的美好记忆。

        独行快众行远。在团队建设的摸索前行中，深刻地感受到了团队的能量，虽然各种磕磕绊绊让自己有时候会心灰意冷，但是执着的我始终相信付出会有回报，只是需要时间和等待而已。果不其然，今天的会场我全程紧绷一根弦，任凭笔尖在笔记本上沙沙炫舞，不敢开小差，生怕错过每一处精彩。让自己感受颇深地要写下这些文字。

        芸芸众生，每个人对世界的感知和体验各不相同，都会用自己的个性特色来记录生活的点滴。在J哥的工作室述职中，光影讲述让他成为了名副其实的“卷”王，随时随处随手拍，不仅记录了日常点滴，而且将有技术加持的VCR在线分享，为忙碌的工作注入一份难得的“清闲”。当我们在不同季节看见不同物种的拔节成长，即视感让我们体会到了生命拔节的艰辛，同时也感受到了成全生命的价值，育人育心疗愈自己。

        直观可视，激趣动人。每一段视频中，不同季节，拍摄对象不同，给人的感觉也不同，但植物的生命力挺让人震撼。植物由一颗种子，在阳光雨露的滋润下，逐渐破土而出，慢慢成长，在时间的洗礼中，经过风吹雨打，长成他们该有的模样，然后再成为盘中餐，服务大众的味蕾。如此周而复始的生命样态，不也正是人的生命状态么？所以，在视频的影响下，既有一种对生命拔节成长的惊喜，又有一种生命轮回的感慨，真实有生机，从而让人充满希冀和憧憬。

        即时感知，体验真实。视频的构思，拍摄的技巧，是一个技术活，需要拍摄者有整体的思考和建构，和当时的心境与心情密切相关。拍摄过程中，不管是“蓄谋已久”，还是“随心而动”，都是当下心情的一种体验和表达。从某个角度而言，镜头如同文字一般，记录下了当时场景，写实了当时的心情故事，那些生命拔节成长的影像成为了日常工作的见证，是创作，是记录，也是工作。

        创新思维，激活生命。光影育人是与时俱进的教育方式之一。镜头聚焦的主题，真切地让我们感受到“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”因为用光影记录育人经历，是随拍摄者不同的切入点进入拍摄，每个人对主体对象的选取有着不一样的解读，这些角色的“定位”与“选取”都和拍摄者的知识视野、生活经历、认知体验和个性特色密切相关，完美地避开了所谓的“标准答案”，所以百花齐放的影像，就构筑成了大家的个性特色标签，在无形中创建着自己的个人品牌，体现着各自对生活的态度和对生命的价值引领。而这种创新精神的培育，是在日常生活中逐渐养成，而非一蹴而就。正好诠释着人的思维进阶发展过程，其实也是我们可以直接用于导入新课教学的较好素材之一。

        养育心灵，润物无声。在光影视频中，画面即视感能迅速抓住你的眼睛，光速一闪而过，能够给人留下深刻的画面感；当你再回首影像视频的时候，也许其中的某个画面能在脑海里调取与其相关的人或事，在链接过去、直视当下、展望未来中，也许我们会发现生命的内核与意义，摆脱繁杂事务的困扰，用镜头记录眼前的一切，比文字记录来得更直接、更及时、更有体验感。画面加上音乐，融入艺术元素，让人骤然产生着感受美、欣赏美和鉴赏美的愉悦体验，让人在光影世界的心灵分享中休整疲惫或麻木的灵魂，整理自己的情绪，从而更好地投入到学习和生活中去。我想这也是每一位社会人都期望或想要的休闲方式之一吧！

      信息科技，赋能教学。随着科技的迅猛发展，数字化教学已经逐渐取代传统教学模式。光影育人作为数字化教学法的一种，具有更加生动、强烈视觉冲击力的特点。它能够适应时代发展的需求，为教育教学的创新和发展提供新的思路和方法。

        光影育人具有生动形象、增强理解和记忆、培养创新思维力、促进人际交往、普及心理健康教育、适应时代发展需求等多方面的优势。是一种富有成效的教育方式，值得在教育教学中广泛推广和应用。而我们的工作室首席就用身体力行的方式为大家做出了榜样示范，希望这样的理念引领能够聚聚更多有情怀有温度的同频共振之人，同生共长，书写自己的教育华章。