沉浸其中,领悟无穷
走入沉浸式课堂《您好,焦裕禄》前,大家要统一服装,男生统一黑色中山装,女生统一蓝色小翻领。有学院专业演员,也有学员群众演员,沉浸其中,领悟无穷。
“沉浸”一词早在唐朝就有了,引用为做学问,比喻为学力的深透。韩愈《进学解》中有“沉浸醲郁,含英咀华”一词,意为做学问要细细品味吸取精华,后来,“沉浸”一词用来比喻处于某种氛围或思想活动中。
沉浸式课堂《您好,焦裕禄》结合演、讲、唱、读、听、问、答等多种形式,形成多维立体沉浸式教学模式,从焦裕禄的家乡山东博山出发,沿着他的人生履历,诠释焦裕禄精神的萌发和形成,将学员植入历史故事中,有代入感和身临其境的感觉。讲台变舞台,讲理论变成讲故事,将干部教育由“漫灌”变成“滴灌”,用故事抓住感人点、情感线、思想面,以小见大,以点带面,以情感人,让参与这堂课的所有学员在有限的时间和空间里,快速走进那个时代,站在那个时代思考焦裕禄独特的人格魅力和焦裕禄精神的当代价值,让理论看得见、摸得着,从而触摸灵魂,触及思想,让学员在感性和理性的交融中,达到教学的最大成效。
记得去年在淮安恩来干部学院学习中就有沉浸式教学。这种教学模式很好,有很强的代入感、参与感、沉浸感,以学员为主导,参与故事当中,体验不同人物身份、不同时代背景。一般而言,沉浸式课堂都采用话剧表演、诗词朗诵、视频节目等多种艺术形式,以人物翻转、光影梦幻的表现手法,再现复盘事迹,直面矛盾,跨越时空,互动对话,深情演绎,多维立体等艺术特色。
沉浸其中,领悟无穷,特别是十个灵魂叩问,譬如:您是否把自己当做人民的儿女?您是否以自己的行动影响了一群人,改变了一个地方?您是否能管好家人、管住身边人,做到清正廉洁?这些灵魂叩问,将学员又带回现实,对标焦裕禄还有哪些差距,见贤思齐,见不贤而内自省。
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