7.17

司春丽工作日志

今天在东明县第九小学有幸参与了东明县教学质量提升专题培训会，并认真聆听了张国钟局长《树木 森林 气候——中小学教育教学的策略与方法》的报告。张国钟局长是教学方面的专家、领航人。他幽默风趣，有文气，接地气。他从树木、森林、气候它们之间的辩证关系来讲中小学教育教学策略与方法，让我受益匪浅。

他提出教育教学的基本策略：

1.抓根本，重重复；

根本：校本、师本、生本、课本、题本——国本

重复：一切习惯、方法、技能，都靠重复习得"多快好省"不科学，"少慢差费"有道理。弯道超车有风险，换道超车是正道。

2.先抓死，后搞活﹣﹣建模、入模、出模

教育管理有制度、有流程

学科教学有规律、有套路

思维方法、解题思路、诗文结构

形而上者谓之道，形而下者谓之器形，是什么？会不会限制创造力？

3.内部排列组合：．

局域整合：领导班子组成、内部科室设置、教研室人员健全、学校梯次、教育集团或联盟、学校学科建设与教师资源调配、学段衔接与研究石墨和金刚石

4.外部协调整合：

外脑引入﹣﹣好脑子、笔杆子、好嘴子、好路子平台搭建﹣﹣学会、杂志、竞赛、社团（寻找教师中的好事者）

专家的教育教学观点和理念，印象深刻共鸣之处，点点滴滴，清晰闪亮。这些教育思想或者说理念足够在今后的教育教学之路上长时间指引并启迪我们不断思考、咀嚼、尝试……