古时学段、学习内容及顺序

    我们很多年以前就提倡素质教育，现在还在提，将来更不用说。一直提倡，一直提倡，常提不衰，常抓不懈。而且一手抓素质，一手抓应试，不可能两手同时硬，于是一手软，一手硬，硬的是应试，软的是素质，然素质教育的口号却喊得震天价响。

    我想说说我国古代的教育，古代没有素质教育的概念，我只想说说古人是按照怎样的思路进行教育的。

    从春秋时期孔子兴办私学以来，古代教育的蓝图就已经规划好了，也可能在孔子以前就已经形成了一套很好的教育体制。子曰: “吾十有吾而志于学……” 你可千万不要因此以为孔子十五岁才开始学习。孔子“志于”的这个“学”是大学（当然不同于我们现在的大学）。

      有必要先说说古代的学段。

      我们现在的学段为小学、中学（初中和高中）和大学，后来又发展到研博。古代学段很单纯，就是小学和大学两个阶段（与现在的小学和大学不同）。

    一般十五岁以前学“小学”，估计这个“小”是“小的学问”的意思。

    我们来看看古代的受教育者小学阶段的学问到底小不小，看看学习内容就知道了。

    宋时朱熹编写一套小学教材，名为《小学》，内容包括洒扫、应对、进退之节；礼、乐、射、御（驾车）、书（阅读和书法）、数（算术）之文和事亲敬长之礼。

    其实在这套教材出炉以前，春秋时孔子所受的教育就是这样的，他教他的学生也是这样教。应该是宋时有了印刷术，朱熹借着这个东风给它系统一下，印出来了。

    您分析下，古代的学生在读四书五经之前，是不是素质已经很高了？文武双全啦简直。就是不上大学，做一个生活型的人，也基本“什么事都难不倒，一直到老”。

      再读大学呢，继续深造深造，看看会是啥样子。

      大学阶段学习什么科目呢？有没有先后呢？放心，都进行了科学安排。

      “《孝经》通，四书熟。如六经，始可读。”

    大学的入门课程应该是《孝经》，古人更讲究立德树人，而立德首先从孝敬父母开始。然后是《论语》《孟子》《中庸》《大学》。

    《孝经》和四书研习完了以后，再读《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。

      有人说，上面不是说“如六经，始可读”吗，怎么变成五经啦？本来是“六经”的，因为其中的一种《乐经》失传了，现在只剩下五经了。

      我只能为小朋友们解经，不能改经，不然，我真想把“六”字改掉呢。很多人都知道古代大学阶段的学科是四书五经，而且古代科举在四书五经范围内命题考试。四书五经很多人都耳熟能详。《乐》已经散失了，根本读不到了，而且《三字经》上也只列举了五种经，一定让它“号六经”，也对不上啊。

      废话不多说，多说无益。古人四书五经都读熟了，就很有学问了， 可以参加高考（科举）啦。

      有人只是为了高考（科举），只读四书五经，读得好，成绩优秀，也能一步登天，“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”  可以去赴琼林宴，可以打马御街前。

    怎么样，如果小学大学都修完，而且成绩合格，是不是已经是一个很棒的文科生了呢？

    但，中国传统文化浩如烟海，可分为“经史子集”，岂止四书五经所可囊括？努力治学的人就不会只这么狭隘，他们还会向“子”“史”“集”进军，这样的人才配叫做学问家。