文本结构：交代—描述—分析—总结

按照作者的分析，一篇完整的教学案例包含背景说明、情境描述、分析讨论、总结提炼四个部分。背景说明主要是向读者说明事件发生的3个W，即“when”时间、“where”地点、“who”任务，但背景说明的主要目的是让读者和研究者了解作者撰写的案例中蕴含了什么教学问题，具有什么值得关注、研究和解决的价值，因此更要交代案例中要阐述的什么教学问题，也就是“what”。情境描述要有详略地反应教育教学的具体过程，切忌流水账，突出主要事情，对重要的人物进行心理刻画。分析讨论的主要内容是行为依据、判断价值、提出对策，但不能仅仅只是就事论事，应该要找出案例情境中的主要问题进行归纳并分析，才能切合案例的中心思想和凸显案例的价值。总结提炼要求教师在基于教学实践作出普遍意义上的理性反思后，还要运用教育理论对案例进行多角度的解读，分析失败原因，总结成功的经验，为下一步的教学变革作理论支持和行动铺垫。