基于理解的教学设计

基于理解的教学设计（Understanding by Design，简称UbD）是一种逆向教学设计方法，旨在确保学生能够达到深度理解的目标。以下是UbD教学设计的主要内容梳理：

设计理念

目标先行：与传统的“灌输式”教学不同，UbD强调在设计课程之前先明确学习目标。

逆向设计：从最终的学习目标出发，逆向思考如何评估学生的理解和如何安排教学活动。

三个基本阶段

阶段一：确定预期结果

确定学习目标：明确学生需要理解什么，能够做什么。

确定评估证据：设计可以证明学生达到理解水平的评估方式，如表现任务、项目、测验等。

阶段二：选择合适的评估证据

确定评估标准：基于学习目标，制定评价学生表现的具体标准。

设计评估工具：开发与学习目标相匹配的评估活动。

阶段三：规划学习过程和教学

确定学习内容：选择适合的教学资源和材料。

安排教学活动：设计能够帮助学生达到理解的教学策略和活动，如小组合作、探究学习等。

考虑多样性和差异化：确保教学能够满足不同学生的学习需求。

关键原则

重视理解而非仅仅是记忆：教学应聚焦于重要概念和技能的理解。

以学生为中心：关注学生的先前知识和学习需求。

聚焦核心任务：设计能够体现深度理解的任务和问题。

反思和修订：在教学过程中不断反思并修订教学计划以促进学生的理解。

设计模板

UbD提供了一个设计模板，通常包括以下部分：

背景：课程概述，包括目的、先决条件、学生情况等。

目的地：具体的学习目标和结果。

证据：用来证明学生达到理解的各种评估方式和标准。

设计：详细的教学计划，包括学习经验、材料、活动和指导。

实施与评价

实施教学计划，并根据评估结果调整教学策略。

评价学生学习成果的同时，也要评价教学设计的有效性。

基于理解的教学设计强调的是一种系统性的思考方式，它要求教师在设计课程时始终围绕学生能否达到真正的理解这一核心问题来展开。通过这样的设计，可以帮助学生更好地掌握知识，提高解决实际问题的能力。