《从教走向学》第四章第三节

      教学目标转化为学习目标。

      教学目标是学习目标的前提，在本质上是统一的，只是视角不同而已，教师在研究课程标准、分析学情的前提下，在制定教学目标的基础上转化而来，只有定位于落实核心素养，学习目标才能实现学生的深入学习。

      教学目标转化学习目标的关键是服务学生的学习，即能够指导、激发学生学习。学习目标的重要功能是指导、帮助学生学习。也就是说，学生在学习目标的指导下，能够自主规划学习进程；能够按照学习目标，展开阅读、实验、探究、研讨等学习过程；能够依据学习目标，反思、评估自己的学习结果。学习目标越具体、明确，越符合学生实际，就越容易激发学生的学习兴趣，学生也就越容易上手做；学生的每一次努力越能够获得成功，就越容易带给学生喜悦的学习体验。

      可以通过引导性问题，将教学目标转化为学习目标，如：1、本单元结束后，什么内容是我应该掌握的？2、本单元结束后，我应该具备什么样的能力？3、我要如何做，才能表示我已经实现了目标？还要注意开始单元学习前，与学生分享学习目标，可以帮助学生进一步明确学习内容和学习任务，同时，在学习的过程中再次分享，帮助学生回忆、反思、判断自己做的事情是否走在通往目标的路上等。

      本章的主要内容是在解读学习目标的重要性及如何转化的问题。反思我的教学中，没有很好的去落实这个学习目标的呈现问题，开学之后，要不断的学以致用，尝试去转化学习目标，尤其是单元之初让学生清楚自己要学什么、怎样学、学到什么程度、评价的标准是什么等，让学生主动参与、合理规划、不断挑战自己。