说话之道作业（1）

（1）我是孩子的知己，和孩子的关系比较好。

（2）过去经常做落井下石的事儿。

（3）在孩子遇到挫折、困难的时候，我很想帮助孩子，但是经常感到无力和无助，不知道如何做更好。

（4）用情绪解决问题时候比较多，偶尔用规则解决问题。

（5）孩子犯错的时候，经常会感到愤怒和害怕，怕孩子受伤有阴影，愤怒她没有做好。

1.和庆华老师对练了一件孩子在学校受到了委屈，回到家情绪失控的事情，庆华老师帮助我找到了鼓励孩子的语言：尊重老师，保护自己，示弱不是真正的弱，反而是强者的表现。

2.围观高翩老师和玉青老师对练，让我感受到了自我共情和化情的重要性，只有在情绪平和的情况下，才能看到孩子内在需要，提供有效情绪价值，做到真正沟通。

对练感悟及总结：一是事情都是有两面性，从正向解读事情，更有利于孩子和自己的解决问题的思维培养；二是需要加强好的品质词汇积累，丰富语言表达；三是听、问是引导的最好方式，特别不知道如何入手的时候，这两招很有效，也是沟通中给机会、给方法、给荣誉的渠道。