继续学习教学设计

127分

今天和女儿学书法，昨天晚上入睡难，全身扫描直接睡着了。

摘录昨天的学习笔记：

她说：对你好，不只是你好，而是我更好了。要拥有快乐的能力，平和的能力。她说：我们用三年的时间学说话，却要用一辈子的时间学习好好说话！她的课堂里永远有“人”，也在教我们为人之道。

原来说明文也可以这样教，原来说明文也可以这样美！王君老师通过四个活动构建课堂：活动一、宏观看整体结构；活动二、中观探段落奥妙；活动三、微观赏语言特色；活动四、精观感情怀思想，整个活动层层推进，学生思维步步拔高，教师茅塞顿开。总的来说，《苏州园林》不仅是叶圣陶的园林，也是在场学生和老师的园林，这样的诗性说明文，这样的青春语文，走进其间，谁能不流连忘返？

王君老师谈到了教学形式的创新。他分别从宏观、中观和微观三个层面进行了阐述。宏观上，课堂组织形式需要变化；中观上，课型理念需要更新；微观上，教学技巧需要继承迭代。这让我明白，教学形式的创新不仅仅是一种表面的变化，更是一种深层次的教学理念的更新和教学方法的优化。

《论教养》，积极践行王老师的“五看式课型”，即看篇，结构梳理；看段，逻辑明细；看句，细节举例；看词，语法点睛；看意，联系现实。王老师提炼的这种“五看式课型”的操作步骤是是很适合我们平时的很多课文的，很实用，也接地气，我也会在自己的课堂上积极践行的。