我的问题

昨天领导问我教材分析弄得怎么样了，我就把我从网上找的材料扒出来，粘贴了一通。结果不必说被领导说了一通，我没有觉得不好意思，就是觉得对于文本解读，我一窍不通。

很多人有见微知著的能力，对于课文的解读，目标的解读，都有独到之处。每次看他们解读我非常羡慕，可就是自己办不了。昨天领导提了一个问题：在教学的时候怎么落实三上第四单元的语文要素：“感受童话丰富的想象”，你在教学时如何落实？”我就开始举例子：“比方卖火柴的小女孩，我们就举例子......”领导接着就打断了：不是，不是让你举例子，而是说你怎么落实？”我蒙了！“应该是要带领学生走进文本，走进具体的描写，来感受童话丰富的想象。我们以课后题为突破口，抓住重点来赏析文本......”我的意思也是，但是聚焦问题的能力，回答问题的方法啊，还有问题归类我都做的不好，所以我一直觉得很笨，就在这里！

很多时候，我回答问题尤其是领导的突然提问，特别没有准备，答非所问。现场一度尴尬的想落荒而逃，可是又不得不在那里熬着。

还有这次年级主任负责制，包括了人员聘任，一开完会领导就说赶紧联系老师。可是这几天才发下来相关的政策方针只能选择你所教的年级或者顺着升上去一个年级，我之前做的努力大半都白费了。一个同事说：他现在开始每天晚上都会想一些东西，考虑年级组的事情。可是我却天真的没有想过什么：确定了新三年级在南三楼，就是之前我待过楼层，学生的桌椅也都够。现在这个三年级大约有540人左右，之前有514 桌椅差20套，原三年级还有电脑大概也够，就是待会去学校找一找学生的材料，如果真的要分班，按照男女生和成绩分配好；再就是人员安排问题，现在还不知道！学生的食宿问题，听说一二三年级不让在校吃了，应该减轻了一块压力！还有值周问题，升旗仪式问题，等等我再想想其他问题，光想一想就觉得头疼了，有多少人不晓得，班主任安排不晓得，分不分班不晓得......

应该还是懒的缘故，可是现在不容许我再懒下去了。