做一个善于思考和行动的老师

      8.26日，中到大雨，今天的培训日程是听马俪梅老师的报告，报告主题为：《享办法》——班级管理的精耕细作，分为上午场和下午场。

    上午马俪梅老师的报告围绕“如何让赏识教育落地”，结合《正面管教》这本书，分别从赏识学生的方式、创造赏识的机会、创造激励赏识的班级氛围三个方面进行了分享。

        赏识学生的方式方面小方法有：①全班大声持续鼓掌；②发奖品（白纸本、横格本，奖品来源一个是班级学生的勤工俭学、一个是经过征求家长周意后收取的班费）；③发奖状，盖学校公章或班级公章；④邀请家长一起颁奖，获得家长的认可和支持。

      创造赏识的机会方法有：①周测、月测、期中、期末；②开具体指向（侧重解决班级问题）的主题班会；③邀请部分中等生家长到班级演讲，为孩子们鼓劲、助力、加油；④重视学校组织的大小德育活动。

        创造激励赏识的班级氛围方面：①主题班级文化构建；②邀请毕业学生做报告；③班主任多夸任课教师。

      下午场主要讲了班级管理的八阵图——“花朵阵小组制”。主要讲了两个方面：一个是教师如何持续发力：①持续学习；②多接近幸福的人或事；③做好班主任首先做好任课教师；④形成自已课的模型或模板课；④要有个志同道合的伴，互相学习，共同进步成长；第二个方面重点讲了“花朵阵小组制”的产生方法、运用方法、奖励激制。

      马俪梅老师的报告，没有高深的理论，都是自己在一线“摸爬滚打”不断反思总结的实战经验，可操作性强，尤其是“花朵阵小组制”解决了小组教学的一些流于形式的问题和一些弊端，运用好了对于提高课堂教学效率应该说是非常大的。

      我们都应该向马俪梅老师学习，努力做一个不断思考、不断总结、不断学习、不断研究、持续发力、不甘平庸的老师。