开学第一课，孩子的文化自觉从《千字文》开始

昨日爸爸带着小姐姐再次光临广州艺术博物馆，我虽未亲临现场，却从他们归来的欢声笑语与满载而归的分享中，仿佛亲历了一场别开生面的“开学第一课”。

“开学第一课”

这次恰逢新馆开放以来的首场亲子讲座——主题是“从《千字文》的故事说起”。尤其是目睹归家后小姐姐满怀激情地重拾《千字文》，不仅温故而知新，更提笔挥毫，练习起硬笔书法，那一刻，我深刻体会到这次讲座对她心灵的深刻触动与启迪。

讲座

真正的“开学第一课”

爸爸回家后，眉飞色舞地跟我谈及杨昊鸥老师带给孩子们的是一堂与众不同的语文课。课堂氛围轻松有趣，孩子们全神贯注，大人们也都被深深吸引。小姐姐回来后高兴地和我说：“妈妈，这样学语文真的太有趣了！”

其实小姐姐在幼儿园大班时，便已能流畅背诵《千字文》的她，此次讲座后，对这部千古奇文有了全新的领悟。她不再停留于表面的背诵，而是开始从字里行间探寻文化的深度与广度，体会那份超越记忆的美感与内涵。学语文，不再是枯燥的记忆，而是通过有趣的故事和生动的讲解，找到学习的乐趣。

讲座

《千字文》——穿越时空的文化瑰宝

《千字文》是大家耳熟能详的经典读物，然而在杨老师的讲解下，它展现了更多独特的价值。父亲分享了一个趣事：杨老师的女儿刚上初一，翻开历史课本时惊讶地发现：“爸爸，原来半本历史书都在讲《千字文》里的故事！”

这句话让我感慨，《千字文》不仅仅是一篇识字教材，它涵盖了天文地理、伦理道德、历史人物和生活美学，真的是一部深藏文化精髓的宝藏。小姐姐虽然熟悉《千字文》内容，但这次她真正看到了其中的现实价值，对《千字文》的理解超越了单纯的记忆。

讲座

探寻《千字文》背后的传奇

讲座中，杨老师还揭秘了《千字文》诞生的传奇故事。这部作品是南北朝时期梁武帝为皇家子弟编写的教材，由周兴嗣从王羲之的作品集中挑选字词，做到千字不重复，句句押韵，成为前无古人后无来者的奇文。

杨老师幽默地自嘲：“即便我是古代文学博士，杀了我也写不出这样的作品！”这种巧妙的文学构思和超凡的语言技巧，即使在现代看来依然令人叹为观止。

更让我感叹的是，恰是因为释智永（王羲之的七世孙）刊印了这篇作品，才让《千字文》得以广泛传播。否则，这部经典或许早已消失在历史的长河中。

讲座

从经典中汲取教育智慧

杨老师的总结，让我对《千字文》的教育意义有了更深的思考。其字不重复的高效、文采飞扬的优质、书法之美的呈现以及内涵的深广，无一不是我们现代教育所应追求的理想境界。

作为心理导师，我亦在反思，如何引导孩子们在知识学习中，同时感受文化的魅力。经典文化的潜移默化，不仅是孩子们获取知识的途径，更是塑造他们品格与心灵的重要滋养。

讲座

艺术与文化的双重滋养

让我特别欣慰的是，小姐姐回家后立刻翻出尘封已久的《千字文》重新开始温故。她还特别认真地找出钢笔，开始练习书法。看着她专注的模样，我心中充满了喜悦。

写字

这些看似简单的重复，其实是在她的内心深处再次唤起了对传统文化的热爱。她不再只是背诵，而是在用另一种方式与文字、与文化对话，感受到其中的韵味。

我深信，这种对经典的感悟和实践，将会在她未来的成长道路上，成为她心灵的灯塔，照亮前行的路。文化不仅仅是知识的积累，更是智慧和美感的引领。希望小姐姐能够继续在这条充满艺术与文化的道路上前行，让这些经典成为她人生旅途中的永恒力量。