做一个纯粹的语文老师

今天听何老师讲《慈母情深》。何老师聊到，如今老师能顺利退休已经很不容易，就不要“既有……”“又要……”了，与其已这样，何不就安安心心地做教学，做一个纯粹的老师，专心搞教学，搞好自己的课堂教学。

讲细节：

直接问两处反复手法有什么效果？

对比能发现，能体会效果的不同。

老师提供对比段。再分析效果。

朗读巩固。

反复：主要目的是通过重复来强调某个意思或突出某种情感

排比：则是通过多个结构相似的句子排列，来增强语言的气势

反复的是词语，排比是句子。

细节怎么品？不孤立，多联系。

1.找出相关文段

2.同类内容

3.作者感受

课后小练笔

先写场景或事件。再选用方法（反复一定要用，带有精致的词语，安置进去，一定加上自己的感受）

精致的词语指与鼻子一酸相关的词语。查一查，搜一搜比如委屈的词语有哪些，比如伤心的词有哪些……