挖掘现象问题背后的实质

昨天对一个学生上课说话打瞌睡等行为进行了批评教育。最晚学生约了今早上午的聊天。

在聊天过程中，深入剖析了自己的心理，性格，这些现象吗成因。

这一个月在我看来乐观开朗，活泼好动的孩子。原来自我评价竟然是自己不乐观，容易内耗。

新学期，新环境，新的同学，有着很多可以关注的话题，于是内心躁动，难以休息好，总得交流。

在交流过程中，认清了，想明白了，也就都放下了。

我也是未曾预料，简单的课堂问题原来都有着这么复杂的原因，以后需得多引导多问。