家长在教育中的作用

孩子的学习问题，看起来是孩子自己的问题，实则是亲子关系和家庭教育的全面检验，概括起来就是接纳、支持、激励。

经历了昨天的“速冻”天气，早上起床的时候就能感觉到一股寒气，洗漱的时候，又听到手机嗡嗡的声音，脑海中升腾起一股火气——又有人请假。翻看手机，有在班级群请假的，也有私信我请假的，理由多为起晚了，晚到一会儿。

来到学校，学生站定，除了请过假的，还有两个孩子没有来到学校，联系家长，没有接电话，稍后回复信息：“老师，抱歉，我起晚了，没有喊孩子。我的责任。”

听到家长的解释，我是无奈的，也很无语，作为家长，习惯性站在孩子前面，为孩子揽责，任何一点小问题就请假，孩子的惰性、推卸责任就是这样一点点培养起来。而家长爱在感动于自己对孩子的爱，孩子出问题了，却又把问题归结在孩子或者老师身上。

早上的第一节数学课就利用十分钟时间召开微班会，再说请假问题和集体观念。虽然以老师说教和提问为主，但是学生还是听的很认真，并且下午晚训后，谢宇阳就把班级落在操场上的跳绳拿到班上，避免了有同学因为丢东西再回操场或者因为遗忘时间长而丢失。

南阳二年级学生被众多网友关注，“儿食剩骨，正餐奉母”的李世博感动着我们，“我比小弟高三尺，小弟高我一昆仑”，“这一刻，分数没有那么重要了。”众网友的正能量评论也给与我们力量。午间，我在班上播放了小世博的视频，学生看完后惊呆了，教室出奇的安静，然后就是低头写作业。此刻，再多的语言已是无意，只有让这份感动与激励在学生的脑海中持续发酵，进而转化成自己的行动。