读书的一点思考

其实最近特别忙，但是我依然忙里偷闲把两本书读完了。

两本都是这次国培老师推荐的书目。第一本是《核心素养导向的课堂教学》，另外一本是《隧道的森林》。第一本是教育理论的书籍，我翻阅了一遍，偏理论的书，其实我们要想读这样的书受益，非得细细阅读，边阅读边结合自己的教学实践思考，才能受益。一般这种书我喜欢假期没事干了，安安静静思考阅读。目前天天忙得一塌糊涂，读也无法静心思考。

《隧道的森林》这本书是日本作家角野荣子一部以二战期间日本普通小女孩伊子的成长经历为主线的小说，通过她的视角展现了战乱岁月中的生活、勇气与成长，以及对战争的反思和人性的光辉。我读过的日本作家的书籍大多数都是感情描写非常细腻的，这本也不例外。

我之所以读这本书是因为这次国培项目有一天是整本书阅读的培训，主讲老师可能要以这本书为例讲整本书阅读教学。小学整本书阅读除了快乐读书吧的书目以外，其他书目阅读受老师的偏爱影响很大。譬如我推荐学生阅读，我可能更喜欢推中国的四大名著，我觉得四大名著越读越有味。值得不同年龄阶段的人反复阅读。如果推荐外国作品，童话类我喜欢推荐安徒生童话和格林童话，真的美不胜收。至于这本《隧道的森林》，我应该不会推荐的。和它相比，我更愿意推荐学生读《城南旧事》《呼兰河传》。应不应该推荐《隧道的森林》？我还是没有仔细的想过这个问题。下次培训时听听讲课专家，看看她的推荐理由。

我觉得如果给学生推荐《隧道的森林》，必须给学生讲二战，讲太平洋战争，讲中日战争，讲广岛和长崎原子弹爆炸事件，如果不讲这些历史知识，读《隧道的森林》就不能体会战争带给人们的创伤和人性在灾难面前闪烁光芒的意义。可是有些话题，怎么给小学生讲呢？如果不讲历史，这本书阅读学生是摸不着头脑的。所以我更建议读《海底两万里》《绿山墙的安妮》等这类书籍。不建议读这本书。

仁者见仁，智者见智，期待后面的培训专家能给予我指导，让我不再质疑。