《教育的最小行动》书摘05多一点“熏”的本领

        在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦拨动，它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。

                                        ——苏霍姆林斯基

        怎样和孩子的心弦对准音调？我觉得教师在教学中，除了教考试的那点东西外，多多少少要具备点“熏”学生的本领。

        一

        秦晓华校长的《诗性语文教学》在“价值取向”一章里，学生在自己编写的《晓华录》序言里写道，课堂前十分钟往往最容易把我们吸引进去，这个时间段，秦老师不是讲课本或是讲试卷，而是读报纸，或者介绍文章，点评书籍。有人也许认为这是‘不务正业’，其实不然，这是在开阔我们的视野。

        我们都明白，一个事物，只要你喜欢他，你对他就有天赋。秦老师不主张学习只为了考试，考试得高分容易，但有可能变成学习的机器。但如果一个学生的思想认识水平提高了，悟性够了，其他的自然水到渠成。

        二

        陈海波老师坚定不移的认为，语文老师应该比其他学科的老师更要多点情趣，要懂点幽默，要博览群书，要知晓点音乐娱乐八卦，然后把它们融合成语文，这样课堂上学生就会任你“摆布”，想怎么“熏”就怎么“熏”。

        靠那些总也写不完的作业，提升语文成绩，那样语文就在学生的心中死去了。一个语文老师让语文在学生的心中死去，这就是教育最最可悲的一件事情。

        三

        诚如秦晓华校长所说，学生的语文素养是“熏”出来的。因此，得到知识的滋养，文化的熏陶，人格的柔软，应该是语文教学的本质追求。

        语文老师不要做的太像，如老师要具备点东南西北的熏陶本领，懂得内外贤解知识与人格并重，语用与精神齐飞，只有这样语文教学才能走向语文教育。