怎一个精字了得

今天下午听了丁欢老师的公开课《李凭箜篌引》，有以下三点感受。

一、目标精细。

目标设置很细致，操作性强，很能落地。并且逻辑性强，层层递进，非常符合学生的认知、学习规律。

比如:读准……，掌握……，理解并正确阐述……，分析并写出……，按点写出……

二、任务精致。

无论是大任务的表述，小活动的要求，还是作业布置等都很精致。

比如:大任务:任务一因声诵读品诗韵、任务二寻觅意象赏技法、任务三对比阅读明风格，都是七字短语，很有诗意。

比如:小活动要求:选好……，用四字短语概括……，分享……，每组选出……，以及参考格式……

比如:作业布置时的写作要求:从表达技巧、意象选用等角度比较异同。

三、语言精准。

无论是引导语还是评价语都很干净，几乎没有重复及口头禅。

比如:对炼字的引导:为什么用“逗秋雨”不用“下秋雨”，引导很精准。

还有最后对做题方法的点拨“在分析诗和手法时，如果能联系诗句更好”等，都很精准。

嗯，这是第几次毫无压力地评课了呢？

或许这就是阅读的力量吧！