孩子没考好，你会正确鼓励吗？

今天我与大家分享的话题是，孩子没考好你会正确鼓励吗？

在我这里刚刚期中考试结束，班级有个很优秀的男孩，在课堂上，他回答问题总是能条理清晰，切中问题。按理说这样的男孩成绩肯定错不了，可是每次考试的时候，他总会在不该出错的地方出错。要么抄错数要么题没有读完整。

这次期中考试结束后，他的妈妈发来信息问我孩子考的怎么样？我没有及时回复他的信息。到晚上要放学的时候我告诉她孩子成绩。

告诉他孩子考的不错，只是又在不该马虎的地方马虎了。听完我的话以后，她的妈妈说，对于这个孩子，我都不知道从哪里去跟他说了，每次考试前都叮嘱他不要马虎，要认真，可是就是不管用。

听完她的话，我告诉她咱们俩换个思路管吧！他要强，多鼓励给他自信心吧！相信他期末有进步！

家长回答说：“嗯嗯 这回我不骂他了， 看看鼓励他，他能不能改改吧 ！给我也整不会了 。每次因为学习这事都跟后妈是的跟他一顿喊。”

这个孩子为什么会平时表现的思维敏捷，语言调理清晰，结果考试总是出错？到底怎么回事呢？难道是父母对孩子要求高错了吗？在奶蜜盐190页把每个孩子都当成天鹅一样去鼓励这一节中，作者提到，其实问题主要不在于高要求，而是伴随着对孩子的高要求，父母很少给予孩子积极的鼓励与肯定，而是经常在孩子面前表现出沮丧和失望。

孩子没有达到要求时，很多父母习惯用打击的方式来刺激孩子，激将法在很多家庭里运用的特别多。激将法可能对成年人有一些作用，但是对于儿童，激将法往往会产生坏的效果，因为孩子并不明白父母使用的是激将法，而是觉得父母的这种沮丧与失望是自己的无能造成的。

父母对孩子的鼓励越多，孩子就越会感到一种激励，就越容易获得成功；父母的批评越多，孩子就会越感受到挫折。如果孩子不断的产生挫折感、失败感，就会对自己完全失去了信心。这样的孩子自然也更容易失败。所以，任何一个明智的父母，时时刻刻都要提醒自己，多给予孩子积极的鼓励，少给或者不给孩子消极的评价。

在奶蜜盐中提到我们要把孩子当成天鹅一样鼓励，对于这样的孩子，我们怎么鼓励他？我们常说“考不好没关系，不要紧的，咱们不用太在意，下次努力就好！”这样的鼓励到底有没有用呢？

我们的本意是不想让孩子因学不好、考不及格自信心受挫，便告诉他们“没关系”，这种表达根本起不到实质上的安慰、鼓励作用。

反倒会因它背后暗含的“否定”，给予孩子意想不到的打击。

那么，我们应该怎么鼓励孩子呢？不知道大家还记不记得文质研究学院的李晓霞院长分享的与她们家安安的一段朋友圈对话？当安安没考好时，面对孩子的问题，晓霞院长从家长的角度首先想到的不是责骂也不是毫无意义的安慰，这次没考好不要紧，相信你下次可以考好！而是领着孩子具体分析是什么问题导致没有考好……”

“你上课听得懂吗？状态怎么样？有没有走神啊，分心啊，讲小话之类……”当她的女儿找理由说自己有些笨时，她先幽默肯定也有可能，然后再引导孩子看看具体错在哪里，看看我可以怎么帮你。”跟她的女儿安安一起订正好试卷，签完名，再提出灵魂之问：“你觉得这些错题有多少是智商不够做错的？也就是完全看不懂不知道怎么做的”，“再看看哪些题目是没有看清楚题意，哪些题目只是计算错误，还有纯粹是笔误的题目，明明算对了答案，却写错了……”

最后发现，因为智商不够做错的比例还是不多，问她为什么，她说：“老师说先做完的同学可以出去玩，我一看到有人出去玩了就没有心思做题了做着做着就错了……

找到问题的根源了，我们的晓霞院长说：“好吧，我明白了，也许我们需要做的事情很简单，一是多练习加快速度，你也可以早点做完出去玩；二是既然你觉得自己跟别人能力有差异，别人就是比你聪明学得快，那你就按笨人的办法，安安心心做题，慢一点就慢一点，不要因为羡慕别人乱了自己的节奏，除去智力因素，把你能力范围之内的题扎扎实实做好就行了，你说呢？”

在这里我们看到了一位优秀聪明的奶蜜盐母亲在面对孩子考不好时的具体做法，

第一：“你觉得这次，哪个地方做得比较好？”

第二：“哪些部分是你的薄弱环节？”

第三：“记得，保持平常心。”

晓霞院长因为读了奶蜜盐所以用恰到好处的方式爱孩子，但愿我们也都能把孩子的事放在心上，认真履行为人父母的职责，让孩子需要时有帮手，迷茫时有方向。

等他们长大成人后，无论遭遇什么，都能自信满满、坚定不移地向前冲。