参加第二期新孩子专业阅读公益行的学习感受

11月20日一24日，每天晚上参加由中国少年儿童文化艺术基金会“新孩子”专项基金和人民文学出版社共同举办的新孩子专业阅读公益行培训活动。

有机会聆听中外阅读专家分享阅读的方法技巧并共读《阅读搭建精神天梯——新阅读教育论纲》一书。

通过学习，我学习了温儒敏老师的《阅读推广是利国利民的使命》，严文蕃老师的《中美阅读的创新和对比》、万毅平老师的《阅读与领导力提升》、李西西老师的《改变从新阅读开始》、童喜喜老师的《学校和家庭的不同阅读策略》等专题讲座。

一、童喜喜老师在培训的前言中，说出了关于专业阅读的三句发人深省的话。

第一句：“阅读是自我教育，所以教材有标准答案，阅读没有标准答案，用教教材的方法教阅读只有死路一条，会苦死学生，累死老师，急死父母，我们需要用专业的阅读为老师减负，为父母赋能，从而让我们的孩子的未来插上翅膀。”

第二句：“阅读能力就是自学能力，所以科学正确的阅读指导当然是特别有必要的，万一没有科学正确的阅读指导，而是错误的阅读指导，那就只会扼杀灵性，还不如没有指导就自己读一读好书。”

第三句：“学生必须家校共读，成人阅读必须有规划，否则阅读就只是一种娱乐，而不能够达到真正的自我教育的效果，所以在专业阅读中，阅读的方法和书目同样重要。”

童喜喜老师说到阅读能力就是自学能力。所以说科学正确的阅读指导是特别必要的，学生必须家校共读。

二、温儒敏老师的《阅读推广是利国利民的使命》。

在这里他重点介绍了朱永新的《阅读之美》《阅读搭建精神天梯》这2本书。这2本书是多年来朱永新先生从事阅读推广的思想和理念的一个总结。

里面讨论的内容涉及到为什么要推广全面阅读？书香中国对当代中国文化建设能起到怎样的作用？覆盖了阅读理论需要涉及的各个基本的方面。

阅读可以改变人的气象和品质，书读多了世界就变大了，读书是一种生活方式等等都是他关于阅读的至理名言。

这本书也探讨了当下阅读中的困境和问题。朱永新先生从2000年开始倡导书香校园和全民阅读。这两本书应该说是他新阅读教育的理论实践的总结。

三、严文蕃老师的《中美阅读的创新和对比》

严老师的讲座内容非常的新颖，而且站位比较高远。主要内容包括第一部分引言，主要讲了阅读内涵的复杂性、AI时代的阅读、教育的挑战等内容。第二部分主要讲了新教育阅读理论的探索，主要包括新教育的阅读观，新教育的阅读理念。第三部分主要讲了国外有效阅读的学理探索，主要包括理论探究、科学机理的多学科研究、阅读的实证研究方法内容。第四部分主要讲了新教育阅读实践的探索，主要包括提升阅读高度、深度和广度的活动，阅读经典对话大师，从经典著作到核心知识，从学科阅读到项目研究阅读，阅读特色课程晨诵、午读、暮醒等内容。

第五部分主要讲了国外阅读实践分析，包括构建阅读空间和氛围的理论实践，培训阅读主体的理论和实践，建设阅读资源的理论和实践，开展阅读活动的理论和实践，跟进阅读评价的理论和实践。

第六部分主要是讲了展望未来人工智能时代的阅读，主要包括人工智能时代阅读的机遇和挑战，人工智能时代全时空阅读的理论和实践。

四、万毅平老师的《阅读与领导力提升》

讲座中他讲了阅读了《阅读搭建精神天梯》这本书读后的感触，对朱老师关于幸福完整的新阅读的理念和举措有了进一步的理解。他认为现在的青年在养成良好的阅读习惯的同时，应该注重自身领导力的发展和提高，而阅读是提升促进领导力最佳的途径。他的讲座内容围绕阅读促进领导力展开，介绍了什么是领导力，通过案例分析探索提升领导力的方法和途径。

五、李西西老师的《改变从新阅读开始》

李希希老师是新阅读研究所所长。他的讲座内容主要讲了新阅读的缘起、团队研究的成果、超维阅读的思考、我们的计划。通过学习，使我对永新老师创办的阅读研究推广有了进一步的了解。

六、童喜喜老师的《学校和家庭的不同阅读策略》

童老师的讲座讲了她2014年6月1日以来开展新孩子乡村阅读公益行动以来的一些故事。

历时8个月，童喜喜老师免费为学生父母做了100场《共读共行新孩子》的亲子共读讲座，免费为乡村教师进行96场《喜阅读出好孩子》的师生共读座谈，听众共约11,940人。

新孩子项目是一群人踩在大地上追寻教育理想，从今天开始三年的跟踪服务正式开始了。

听了童老师的故事，让我感动不已，真的希望新孩子乡村阅读公益行，能够创造教育发展的奇迹。