警惕！实训类培训可能让培训师陷入的 “泥沼” 及自救方法

人生就像弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。

在竞争激烈如战场的培训行业，每一步选择都关乎着培训师的成长与未来。当下，随着越来越多的人涌入培训师职业，市场内卷日益严重，企业对培训效果期望升高且培训经费削减，实战类、实训类培训应运而生，培训师带着学员一起做项目交付成为一种新兴模式。然而，这类培训虽看似充满机遇，实则隐藏着诸多可能阻碍培训师长远发展的因素。

一、实训类培训的潜在弊端：成长的“温柔陷阱”

1、侵占大量时间，价值发挥受限

实训类项目往往包含众多事务性工作，这会极大地侵占培训师的时间。培训师的核心价值在于课程总结归纳与现场分享，以及人才培养能力。但在实训项目中，诸如营销实训项目里的人员招募、培养、监管、日常沟通衔接等细碎工作，会使培训师深陷其中。例如，一位专注于营销领域培训的讲师，一旦涉足营销实训项目，可能就需要花费大量时间在这些事务性工作上，从寻找合适的营销人员，到每天跟进他们的工作进度、解答各种问题，忙得不可开交。这不仅消耗了培训师大量的精力，还使得他们难以将精力集中在提升自身核心能力上，导致其价值未能得到最大程度的发挥。而且，由于精力分散，培训效果有时也会大打折扣。培训师可能因为过于忙碌于事务性工作，而无法精心准备课程内容、深入研究教学方法，从而影响了培训的质量，最终可能既无法让学员获得最佳的学习体验，也不利于培训师自身专业形象的塑造。

2、沉浸事务工作，发展空间受限

此类项目容易让培训师沉浸于事务性工作，无暇思考更重要的事情，进而阻碍自身发展。培训师应结合市场研发新项目、链接优质客户，以提升时间价值并把握时代趋势。但在实训项目中，高强度的事务性工作节奏会将培训师牢牢把控，使其难以抽出时间和精力去关注市场动态、行业趋势以及自身的长远发展规划。就像那些陷入高强度体力劳动职业的人一样，一旦陷入其中，若没有巨大的外力推动，很难脱身。比如一些成功人士对送外卖和跑滴滴职业的看法，这些工作虽然看似充实，但往往存在天花板，难以实现更大的突破。培训师如果长期陷入实训项目的事务性工作中，思维就会被局限在日常的琐碎事务里，无法进行创新和突破，个人的成长和发展也会逐渐陷入停滞，难以在培训领域取得更高的成就。

二、理性对待实训类培训：权衡利弊，谋求发展

1、初涉者：积累经验，适可而止

对于从未从事过实训类项目的培训师来说，可以尝试涉足，以积累相关经验。在初次参与实训项目时，培训师能够亲身体验项目的各个环节，了解项目执行过程中的实际需求和可能遇到的问题，这对于丰富其教学案例库、提升解决实际问题的能力具有一定的帮助。例如，一位刚进入培训行业的新人，参与一个企业管理实训项目，可以深入了解企业内部的管理流程、员工的工作状态以及企业在管理方面面临的实际挑战，这些宝贵的经验可以在日后的培训课程中作为生动的案例分享给学员，增强课程的实用性和吸引力。

然而，当积累了一定经验后，就必须警惕陷入其中。如果在这个阶段产生恋战心理，继续全身心投入到实训项目的事务性工作中，就很可能会遇到发展瓶颈。就如同在一个单位工作，熟悉业务后若仅凭经验做事，大脑思考减少，成长就会放慢。培训师在实训项目中也是如此，过度依赖过往经验，重复进行事务性工作，而不注重自身核心能力的提升和创新，就会在一段时间内停滞不前，甚至走下坡路。因此，初涉实训类项目的培训师要保持清醒的头脑，明确积累经验的目的是为了更好地服务于整体培训事业，而不是被项目所束缚。

2、有经验者：创新方法，拓展边界

对于已经有过实训类项目经验的培训师而言，必须改变方式，避免重复陷入。不能再像以往那样全身心投入事务性工作，而是要思考如何优化工作流程，提高效率，释放自己的时间和精力。可以从项目管理的角度出发，重新审视自己在项目中的角色和职责，将一些重复性、低价值的事务性工作合理分配给团队成员或借助外部资源完成。

此外，还可以尝试跨行业或跨领域应用已有的经验。不同行业之间往往存在着相通的原理和方法，培训师可以将在一个行业中积累的实训经验进行提炼和转化，应用到其他行业的培训项目中，为学员提供更具创新性和前瞻性的培训内容。例如，一位在互联网行业积累了丰富实训经验的培训师，可以将互联网项目管理中的敏捷开发理念、用户体验设计方法等引入到传统制造业或服务业的培训中，帮助这些行业的企业提升创新能力和竞争力。同时，通过与不同行业的接触和交流，培训师还能够拓宽自己的视野，发现新的培训需求和市场机会，为自身的发展开辟新的道路。

三、应对实训类项目的策略：合作与培养，实现共赢

1、团队合作模式：优势互补，提升效率

在面对实训类项目时，采用团队合作模式是一种有效的解决方案。培训师可以与团队其他成员明确分工，由团队成员负责具体的事务性工作，如前期准备、资料收集、场地安排等，而培训师则专注于核心的培训交付工作，如课程设计、授课讲解、学员指导等。这样可以充分发挥团队成员的各自优势，提高整个项目的执行效率。

例如，在与咨询公司或培训机构合作时，合作方可以提供专业的项目执行团队，负责处理实训项目中的日常事务。培训师则可以利用自己的专业知识和教学经验，为学员提供高质量的培训课程。这种模式不仅能够确保项目的顺利进行，还能让培训师将更多的时间和精力投入到提升自身专业能力和教学水平上，从而提升培训效果，树立良好的个人品牌形象。同时，通过团队合作，培训师还可以与其他成员相互学习、相互交流，拓展人脉资源，为未来的发展打下坚实的基础。

2、学生培养模式：传承经验，拓展业务

另一种可行的策略是培养自己的学生来协助完成实训项目中的事务性工作。培训师可以将实训项目作为学生实践锻炼的机会，让学生在实践中学习和成长。在这个过程中，培训师不仅可以传授专业知识和技能，还可以培养学生的项目执行能力、团队协作能力和解决实际问题的能力。

例如，在一个软件开发实训项目中，培训师可以选拔一些优秀的学生组成项目团队，让他们负责项目中的代码编写、测试、文档整理等具体工作。培训师则主要负责项目的整体规划、技术指导和关键环节的把控。通过这种方式，学生能够得到实际项目的锻炼，培训师也能够减轻工作负担，同时还可以从学生的创新思维和活力中获得新的启发。而且，当学生在实训项目中表现出色时，他们还可以成为培训师的得力助手，参与到更多的项目中，甚至在未来独立承担一些项目工作，这对于培训师拓展业务范围、提升影响力具有积极的意义。

培训师在面对实训类项目时，必须保持清醒的认识，既要看到其可能带来的经验积累和业务拓展机会，也要警惕其潜在的弊端。通过合理的策略和方法，如团队合作和学生培养，培训师可以在充分利用实训类项目优势的同时，避免陷入成长瓶颈，实现自身的可持续发展。