学习应用《正面管教》与阿德勒：八大原则，开启高质量养育之旅

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自关注亲子教育以来，看了不少教育类书籍，还有不少教育类书籍计划去看。

近几天在读简·尼尔森的《正面管教》，这是一本一直想读的书。

本以为可以快速读完，结果发现书中知识量不少，改成精读了。

在序言中，作者说她这本书是以阿德勒和德雷克斯的思想为基础的。

今天，正好读到书中相关部分，就和大家探讨一下这本书背后的哲学基础——阿德勒的基本概念。

这些概念不仅为《正面管教》提供了理论支撑，更是我们理解和引导孩子成长的关键。

一、孩子是社会人

首先，阿德勒认为孩子是“社会人”。这意味着孩子的一切行为、想法和感受都深受其所处的社会环境影响。他们不仅关注自己，更在意他人对自己的看法和评价。因此，我们在教育孩子时，不能仅仅关注他们个人的成长，还要考虑到他们与他人的互动。

想象一下，当孩子在一个充满爱和支持的环境中成长时，他们会更加自信、开朗。相反，如果他们经常受到冷漠或批评，可能会变得胆小、自卑。所以，作为家长和教育者，我们要努力为孩子营造一个积极、健康的社会环境。

二、行为以目的为导向

阿德勒的另一个重要观点是：孩子的行为是以目的为导向的。这听起来可能有些抽象，但其实就是说孩子的一切行为背后都有其动机和目的。

有时候，孩子的行为可能看起来有些古怪或不合逻辑，但只要我们深入了解，就会发现他们其实是在试图达到某种目的。比如，孩子可能会通过哭闹来吸引父母的注意，或者通过调皮捣蛋来获得小伙伴的认可。

理解这一点后，我们就能更加冷静、理智地面对孩子的行为。而不是被表面的行为所迷惑，一味地批评和惩罚。

三、孩子的首要目的是追求归属感和价值感

在阿德勒的理论中，孩子的首要目的是追求归属感和价值感。这是他们成长过程中的核心需求。

归属感是指孩子希望被家人、朋友和社会所接纳和认可；而价值感则是指孩子希望自己的存在和贡献是有意义的。当孩子感到被忽视或不被重视时，他们可能会通过不良行为来寻求关注和认可。

因此，我们要时刻关注孩子的归属感和价值感需求。多给予他们关爱和支持，让他们感受到家庭的温暖和社会的认可。同时，也要鼓励他们积极参与各种活动，发挥自己的潜能和特长，从而增强他们的价值感。

四、一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子

当我们面对一个行为不当的孩子时，阿德勒提醒我们：这实际上是一个丧失信心的孩子。他们的不良行为并不是出于恶意或顽皮，而是因为他们感到迷茫、无助和缺乏自信。

这种情况下，如果我们只是简单地批评和惩罚孩子，只会让他们更加沮丧和失望。相反，我们应该给予他们理解和支持，帮助他们重建自信和勇气。

那么，如何帮助孩子重建自信呢？首先，我们要给予孩子充分的关爱和支持，让他们感受到家庭的温暖和安全感。其次，我们要鼓励孩子积极参与各种活动，让他们在实践中体验成功和成就感。最后，我们要给予孩子正面的反馈和肯定，让他们感受到自己的进步和价值。

五、社会责任感或集体感

阿德勒强调培养孩子的社会责任感或集体感。这意味着我们要教育孩子关心他人、关注社会，并愿意为社会做出贡献。

培养孩子的社会责任感并不是一件容易的事情。首先，我们要以身作则，用自己的行动来影响和教育孩子。其次，我们要鼓励孩子参与各种社会实践活动，让他们亲身体验社会的复杂性和多样性。最后，我们要给予孩子正面的反馈和肯定，让他们感受到自己的付出是有价值的。

六、平等

阿德勒认为，平等并不意味着完全相同，而是指所有人对“尊严”和“尊重”有着同等的要求。这意味着我们要尊重每个孩子的个性和差异，给予他们平等的机会和权利。

在教育孩子时，我们要避免使用贬低或歧视性的语言和行为。我们要尊重孩子的想法和感受，给予他们表达自己的机会。同时，我们也要教育孩子尊重他人，学会与他人合作和分享。

七、犯错误是学习的好时机

阿德勒认为，犯错误是学习的好时机。这意味着我们要正确看待孩子的错误和失败，不要过分苛责和惩罚他们。

当孩子犯错误时，我们要给予他们足够的理解和支持。我们要帮助他们分析错误的原因，找出解决问题的方法。同时，我们也要鼓励孩子从错误中学习，不断总结经验和教训。

此外，我们还要学会勇于承认自己的错误。作为家长和教育者，我们也会犯错。当我们对孩子造成冲突或伤害时，我们要勇于承担责任并道歉。这样不仅能修复与孩子的关系，还能为孩子树立一个良好的榜样。

八、传递爱的讯息

最后，阿德勒强调要确保把爱的讯息传递给孩子。这意味着我们要用爱来滋养孩子的心灵，让他们感受到家庭的温暖和安全感。

传递爱的讯息并不是一件简单的事情。我们要用语言和行动来表达对孩子的爱和关心。同时，我们还要学会倾听和理解孩子的心声，给予他们足够的支持和鼓励。

在《正面管教》这本书中，简尼尔森通过阿德勒的基本概念为我们提供了一个全新的视角来看待和教育孩子。她告诉我们，孩子不是问题或麻烦的制造者，而是需要我们关爱、理解和支持的生命体。

通过运用阿德勒的基本概念，我们可以更加有效地与孩子沟通和合作。我们会更加尊重孩子的个性和差异，给予他们平等的机会和权利。同时，我们也会更加关注孩子的心理需求和情感体验，努力为他们创造一个充满爱和支持的成长环境。

总之，《正面管教》中阿德勒的基本概念为我们提供了宝贵的教育智慧。

努力学习、体悟和实践这些概念，为孩子的身心健康成长提供更好的环境，是通往高质量养育的快车道。

学是知道，用了才有效。